9．神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程
B．神經(jīng)遞質(zhì)不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì)，而是一種信息分子
C．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D．刺激B的某一部位，一段時(shí)間以后A上可以檢測(cè)到膜電位的變化

分析 分析題圖可知，該圖是突觸的結(jié)構(gòu)及信息在突觸處的傳遞過(guò)程，興奮傳至軸突末端的突觸小體時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜電位變化，使突觸后神經(jīng)元興奮或抑制；由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，因此興奮在突觸處的傳遞是單向的．

解答 解：A、由題圖可知，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間起信息傳遞功能，因此是信息分子，不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì)，B正確；
C、由分析可知，神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化，進(jìn)而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制，C正確；
D、由于興奮只能由A傳遞到B，不能由B傳遞到A，因此刺激B的某一部位，一段時(shí)間以后A上不能檢測(cè)到膜電位的變化，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握突觸的結(jié)構(gòu)和功能，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是

A．蘋果開(kāi)花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其體眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C．在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃

D．用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B．結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)

C．隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

D．隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因與染色體行為的平行關(guān)系，下列敘述符合的是（　�。�
A．體細(xì)胞中染色體成對(duì)，基因也成對(duì)
B．配子中基因只有成對(duì)基因中一個(gè)，體細(xì)胞中染色體成對(duì)
C．體細(xì)胞中成對(duì)的染色體一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方
D．體細(xì)胞中成對(duì)的基因，一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生ATP的能量來(lái)源不同
B．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
C．兩者都含有磷脂、DNA、RNA和多種酶
D．所有植物的活細(xì)胞中都含有這兩種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．Na+-K+泵由4個(gè)亞基（多肽）組成，其中一個(gè)亞基向著細(xì)胞質(zhì)的一面有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)Na+結(jié)合位點(diǎn)，外表面有兩個(gè)K+結(jié)合位點(diǎn)．這一過(guò)程利用ATP供能，將Na+從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排除，將K+從細(xì)胞外逆濃度梯度運(yùn)進(jìn)，對(duì)此過(guò)程不正確的說(shuō)法是（　�。�
A．Na+和K+出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
B．說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C．這一過(guò)程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差
D．Na+-K+泵是一種可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白，該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下表中表示某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的是（　　）
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A．從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B．該培養(yǎng)基中缺少提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì)
C．培養(yǎng)基調(diào)好pH后就可以接種菌種
D．培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。其配方如下：

離子

培養(yǎng)液濃度/mol·L-1

K+

1

Na+

1

Mg2+

0．25

Ca2+

1

NO-3

2

H2PO-4

1

SO2-3

0．25

Zn2+

1

其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是

A．Ca2+ B．SO23-

C．Zn2+ D．H2PO4-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的后期；
（2）該細(xì)胞此時(shí)有染色體8條；
（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條；
（4）該細(xì)胞此時(shí)有同源染色體4對(duì)，染色單體0條；
（5）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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