A、線粒體和中心體 |
B、染色體和核糖體 |
C、RNA和葉綠素 |
D、高爾基體和線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁、線粒體 |
B、蛋白質(zhì)、核酸 |
C、細(xì)胞膜、蛋白質(zhì)、核酸 |
D、細(xì)胞膜、核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有關(guān)動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、生物體結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的 |
C、一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
D、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ) |
B、實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用 |
C、實現(xiàn)廢物資源化,減少環(huán)境污染 |
D、對害蟲進(jìn)行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、假設(shè)就是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗對提出的問題做出嘗試性的回答 |
B、提出問題就是對實驗設(shè)計提出問題,對實驗設(shè)計中有可能出現(xiàn)的問題作出判斷 |
C、設(shè)計實驗是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的,是對假設(shè)的檢驗 |
D、科學(xué)探究活動的合理順序:提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗→得出結(jié)論→表達(dá)交流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 |
B、O2進(jìn)入肺泡 |
C、水分子進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞 |
D、CO2進(jìn)入毛細(xì)血管 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同 |
B、組成細(xì)胞的最基本元素是碳元素 |
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同 |
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機自然界中都能找到 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期 |
B、有絲分裂間期 |
C、減數(shù)第一次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
B、細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān) |
C、高爾基體可以內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜,有利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運輸 |
D、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過性功能凈化污水 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com