13．下列有關細胞工程中相關知識的敘述，不正確的是（　　）
A．動物細胞培養(yǎng)中細胞會出現(xiàn)貼壁生長現(xiàn)象
B．植物組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化兩個階段
C．植物組織培養(yǎng)的細胞、組織或器官需要離體
D．動物細胞培養(yǎng)的細胞均可無限增殖

分析 1、植物組織培養(yǎng)技術過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體）．
2、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素），決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．

解答 解：A、動物細胞培養(yǎng)過程會出現(xiàn)細胞貼壁和接觸性抑制的現(xiàn)象，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)過程包括兩個階段，脫分化形成愈傷組織，再分化形成胚狀體，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)的細胞、組織或器官需要離體，不離體就分化形成特定組織和器官，C正確；
D、動物細胞培養(yǎng)的細胞一般出現(xiàn)接觸性抑制，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)的知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知牛的初級精母細胞中有15個四分體，牛的體細胞中共有6×109個脫氧核苷酸，假設平均每1000個堿基對中含有一個基因，則牛的體細胞中的染色體條數(shù)和平均每條染色體上含有的基因數(shù)分別為（　　）
A．15；4×105B．30；1×105C．30；2×105D．60；2×105

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲和圖乙為蛋白質(zhì)合成的兩個階段，表格是部分氨基酸的密碼字表．分析并回答問題：
（1）已知圖甲的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（2）圖乙所示屬于蛋白質(zhì)合成過程的翻譯步驟，該過程的模板是[3]mRNA．（[]內(nèi)填圖中對應的數(shù)字）
（3）觀察圖乙可推知，位于核糖體內(nèi)部的密碼子所對應的DNA模板鏈上的堿基序列為CGATTT．
（4）根據(jù)圖乙并參考表格分析：[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸，這個氨基酸與前一個氨基酸是通過脫水縮合反應連接在一起的．
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸
密碼子GCAACUCGC
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為高等動物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結構模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
B．刺激圖中1，2，3，4四處，均能引起肌肉收縮
C．刺激3個，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負
D．細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA連接酶能使具有相同黏性末端的DNA片段相連
B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結合
C．限制性內(nèi)切酶具有識別特定核苷酸序列的能力，它能切割所有DNA分子
D．胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示胡蘿卜的韌皮部細胞通過無菌操作，接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B過程中進行的細胞分裂方式是有絲分裂，試管苗的根細胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達的結果；
（2）該過程需要激素，主要為生長素和細胞分裂素兩類植物激素；若要大量獲取人參皂苷，可從愈傷組織中提取；
（3）若番茄細胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體，則番茄-馬鈴薯細胞內(nèi)含A+B條染色體；若要對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代應含$\frac{A+B}{2}$條染色體，若要得到可育的番茄-馬鈴薯，必須用秋水仙素來處理幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞分裂的某一時期的圖象，關于此圖的說法正確的是（　�。�
A．是次級精母細胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B．是極體，存在于卵巢
C．此細胞可能發(fā)生過基因突變或染色體交叉互換
D．正在進行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．達爾文的自然選擇學說對于遺傳變異的本質(zhì)作出了科學的解釋．錯誤（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
（3）某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，由此他斷定該大腸桿菌的品系被污染了．他的斷定是否確切？不確切．
（4）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)操作時采用滅菌的方法灼燒；還可用稀釋涂布平板
法操作．
（5）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．
（6）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是D．
A．制作果酒     B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜     D．制作腐乳．

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