1．達爾文的自然選擇學說對于遺傳變異的本質作出了科學的解釋．錯誤（判斷對錯）

分析 1、達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．自然選擇學說中的結果：適者生存．
2、由于受當時科學發(fā)展水平的限制，達爾文對遺傳和變異的本質還不能做出科學的解釋，同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平，故現(xiàn)代生物進化論中對種群水平及基因水平的研究是對達爾文自然選擇學說的修正與發(fā)展．

解答 解：由于受當時科學發(fā)展水平的限制，自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋．
故答案為：錯誤．

點評 本題考查了自然選擇的內容，要求學生能運用自然選擇學說解釋生物進化現(xiàn)象，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•定州市校級期末）請分析細胞內4種重要有機物的組成及功能，回答下列問題：

（1）A一般是指 ；E在動物細胞中是指 ；在植物細胞中主要是指 ．

（2）F是指 ，作為儲能物質除外，脂質還包括 和 ，C是指 ．

（3）生物體的H分為 和 兩大類．

（4）四大有機物都含有的化學元素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關細胞工程中相關知識的敘述，不正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)中細胞會出現(xiàn)貼壁生長現(xiàn)象
B．植物組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化兩個階段
C．植物組織培養(yǎng)的細胞、組織或器官需要離體
D．動物細胞培養(yǎng)的細胞均可無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下關于生物遺傳、變異和細胞增殖的敘述中，正確的是（　�。�
A．三倍體的西瓜無子是由于減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂
B．觀察減數(shù)第一次分裂前期的細胞，可能看到非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，這種變異屬于基因重組
C．在減數(shù)分裂的過程中，染色體數(shù)目的變化僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．噬菌體在宿主細胞中進行遺傳信息傳遞時只有A-U的配對，不存在A-T的配對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關系，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）高濃度的激素甲和激素乙對側芽萌動的影響分別是抑制作用、促進作用．
（2）該興趣小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源分子．經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖生長也越緩慢．
①該實驗的因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高誘導產生乙烯，從而抑制根的近地側生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質交換關系，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B．NaHC03等緩沖物質可使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45
C．甲液為肝細胞提供營養(yǎng)物質和氧氣，乙液比甲液含有更多的蛋白質
D．肝細胞、甲、乙三部位C02濃度大小關系為乙＞甲＞肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中甲、乙、丙表示生物個體或結構，①～③表示相應過程．下列敘述與圖不符的是（　�。�
A．甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中
B．甲為胡蘿卜的一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進行
C．甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程可用秋水仙素處理
D．甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），①②過程涉及到了核移植技術

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖．請據(jù)圖作答：
（1）若此圖示為衰老的細胞，除細胞核體積增大外，細胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變，使物質運輸功能降低．
（2）若此圖示為癌細胞，則明顯增多的細胞器有核糖體、線粒體等．
（3）如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收率降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了Ca2+的載體．
（4）氨基酸在人體內通過一定的化學反應可以合成為糖類等物質，對以上現(xiàn)象有抑制作用的物質是胰島素．
（5）用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞，結果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O，則H218O的生成部位是核糖體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級期末）用生命系統(tǒng)的結構層次分析，下列結構分別屬于哪個層次？（ ）

（1）受精卵 （2）肝臟 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某農場所有的水稻 （6）一個池塘．

A．細胞 器官 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

B．細胞 組織 器官 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

C．細胞 器官 組織 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

D．個體 組織 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

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