7.孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的依據(jù)是( 。
A.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C.雌雄配子結(jié)合是完全隨機(jī)的
D.雜合子與隱性個(gè)體雜交后代產(chǎn)生1:1的性狀比

分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”,親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,A錯(cuò)誤;
B、雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比,這是孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;
C、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,屬于假說(shuō)的內(nèi)容之一,C錯(cuò)誤;
D、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)即雜合子與隱性個(gè)體雜交來(lái)驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,若測(cè)交后代性狀分離比為1:1,則可驗(yàn)證基因分離定律,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法及基本步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列正確的是(  )
A.如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過(guò)程,用纖維素酶處理植物體細(xì) 胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的 重組細(xì)胞
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過(guò)程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植 等生物技術(shù)
D.若此圖為抗蟲棉的培育過(guò)程,則獲得成功導(dǎo)入 C(重組 DNA)的葉肉細(xì)胞 D 需經(jīng)植物組織培養(yǎng) 后才能長(zhǎng)成我們所需要的植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如果留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊的貓、狗等動(dòng)物的生活離不開(kāi)信息的傳遞,其中既有物理信息,又有化學(xué)信息和行為信息,下列信息屬于物理信息的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的抗生素
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“舞蹈動(dòng)作”“告訴”同伴去采蜜
C.花朵鮮艷的色彩
D.松鼠數(shù)量的消長(zhǎng)依從于云杉種子的豐歉(豐收和歉收)情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程).
(1)該特異性免疫屬于體液免疫,參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞.
(2)圖中a細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育而成;圖中b在人體內(nèi)由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(3)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是acd.
(4)當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是迅速產(chǎn)生大量抗體(或產(chǎn)生的抗體速度快,抗體多).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)用山核桃的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種做親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如表,下列有關(guān)選項(xiàng)正確的是( 。
測(cè)交類型測(cè)交后代基因型種類及比例
父本母本AaBbAabbaaBbaabb
F11222
F11111
A.F1產(chǎn)生的AB雄配子50%不能萌發(fā),雌配子50%不能實(shí)現(xiàn)受精
B.F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種,表現(xiàn)型比例是9:3:3:1
C.F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株
D.正反交結(jié)果不同,說(shuō)明這兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、O、H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A是生物各項(xiàng)生命活動(dòng)的承擔(dān)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫
B.吞噬細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫
C.T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D.效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識(shí)別特異性抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.永州市境內(nèi)的四明山(部分位于冷水灘區(qū))被辟為國(guó)家級(jí)森林公園,居民遷出后的某魚塘被廢棄,該魚塘的演替過(guò)程如圖所示,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.生物多樣性:。炯祝颈疽B.演替先后順序:乙→丙→甲→丁
C.此演替過(guò)程屬于次生演替D.此演替過(guò)程屬于初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為細(xì)胞代謝提供大量ATP
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)
C.分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)與膜性細(xì)胞器有關(guān)
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)完整性將導(dǎo)致其壽命縮短

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