【題目】2016年寨卡病毒（RNA病毒）在拉美和加勒比海地區(qū)流行。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

B.該病毒遺傳信息的傳遞遵循中心法則

C.該病毒復(fù)制的模板和原料均來自宿主細(xì)胞

D.該病毒不能獨(dú)立生活只能依賴宿主細(xì)胞

【答案】C

【解析】

生物病毒是一類個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物。

A、該病毒為RNA病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，A正確；
B、病毒遺傳信息的傳遞遵同樣遵循中心法則，B正確；
C、病毒復(fù)制的模板來自病毒自身，而原料、能量等均來自宿主細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能依賴宿主細(xì)胞，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了如下圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)生固定的太陽(yáng)能)，下列敘述中不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2)

B. 由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（D1/W1）×l00%

C. 流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2+D2)

D. 圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每毫升水樣中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)，大腸桿菌不得檢出。某興趣小組為測(cè)定本地自來水中的細(xì)菌總數(shù)和是否有大腸桿菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①分別配制營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCI、瓊脂、H20）和伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基（成分：蛋白胨、NaCl、瓊脂、乳糖、伊紅、美藍(lán)、H2O），滅菌。

②取水樣。

③先測(cè)定甲項(xiàng)指標(biāo)：用滅菌吸管吸取ImL水樣，涂布到營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中；置于37 ℃培養(yǎng)24h后進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)。另設(shè)一個(gè)不加水樣的空白對(duì)照組。

④用濾膜法測(cè)定乙項(xiàng)指標(biāo)，裝置和操作如下圖。

回答下列問題：

(1)步驟②取水樣前應(yīng)先將自來水龍頭用火焰灼燒3min，目的是_____。

(2)步驟③測(cè)定的指標(biāo)甲是__。水樣涂布前無需稀釋，理由是____。

(3)步驟④測(cè)定乙項(xiàng)指標(biāo)，主要觀察濾膜上是否會(huì)出現(xiàn) ___色菌落。配制伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基時(shí)，先用蛋白胨、NaCl、瓊脂配制基礎(chǔ)培養(yǎng)基，在l00kPa、121℃條件下滅菌后，冷卻至60。C左右，再加入經(jīng)70kPa、115℃條件下滅菌的乳糖、伊紅、美藍(lán)水溶液，后者滅菌條件不同的原因是____。

(4)興趣小組認(rèn)為合格的自來水中細(xì)菌數(shù)量很少，擔(dān)心檢測(cè)不到，因而將取得的水樣先加入到無瓊脂的營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，再稀釋涂布平板計(jì)數(shù)。這樣操作獲得的數(shù)據(jù)___ （填“可信”或“不可信”）．理由是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某人工魚塘的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示。整理資料時(shí)，由于疏忽圖中部分項(xiàng)目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨。請(qǐng)你幫助恢復(fù)有關(guān)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目，并回答有關(guān)問題：(能量單位：J/cm2·a，除表中所列的消費(fèi)者外，其他類型的消費(fèi)者忽略不計(jì))

生物類型

甲

傳迅給分解者的能量

未利用的能量

傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

有機(jī)物輸入的能量

生產(chǎn)者

41.0

5.0

97.0

19.0

——

植物性魚類

7.9

1.1

12

乙

6.0

肉食性魚類

6.5

0.8

6.2

0.5

10.0

……

……

……

……

……

……

(1)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________J/cm2·a。

(2)分析表中數(shù)據(jù)及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的分配，表中甲是指___________，表中的數(shù)據(jù)乙為___________。

(3)如圖為該魚塘中的部分生物所構(gòu)成的食物網(wǎng)，若鯉魚從各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量相同，且相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為20%，當(dāng)鯉魚同化50KJ的能量時(shí)，則需要水生植物和浮游植物同化的能量為___________KJ。

(4)若該魚塘廢棄若干年后成為濕地，這屬于___________演替，該濕地能凈化生活污水且有攝影愛好者前來取景，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，正確的是（ ）
A.不同微生物在特定培養(yǎng)基上生長(zhǎng)形成的菌落一般都相同
B.在提取胡蘿卜素時(shí)，可選用乙醇或石油醚作為萃取劑
C.制作果酒和果醋時(shí)都可用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
D.腐乳制作中利用的蛋白酶和脂肪酶只產(chǎn)自毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是(　　)。

A. 若③為組織細(xì)胞，物質(zhì)交換過程是

B. 若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反

C. 若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

D. 若③為肝細(xì)胞，飯后4h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）
A.甘蔗含糖量高且材料近乎白色，用斐林試劑檢測(cè)可以觀察到磚紅色沉淀
B.用蘇丹Ⅳ染液檢測(cè)花生種子中的脂肪，結(jié)果呈現(xiàn)橘黃色
C.花生種子中不含蛋白質(zhì)，故不適合作為檢測(cè)蛋白質(zhì)的材料
D.蛋白質(zhì)與足量蛋白酶充分混合后用雙縮脲試劑檢測(cè)，結(jié)果呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是正常人和糖尿病人的血糖濃度變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問題。

(l)正常人進(jìn)食0.5小時(shí)后血糖濃度升高，血糖作用于____和____，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，此時(shí)肝臟細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理變化有____，導(dǎo)致血糖濃度降低。因此，血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為____。

(2)圖中____曲線表示正常人的血糖濃度變化，另一曲線表示人體感染某病毒時(shí)血糖濃度的變化，其發(fā)病機(jī)制是因?yàn)?/span>____，使胰島B細(xì)胞被自身的免疫細(xì)胞破壞引起糖尿病。臨床上通�？沙檠獧z測(cè)胰島素的量來判斷是否患該疾病，原因是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)(甲耐鹽，細(xì)胞中含M條染色體；乙高產(chǎn)，細(xì)胞中含有N條染色體)，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：

（1）B是______________，D是具有___________性狀的幼芽。

（2）由C形成植株的過程利用了___________________技術(shù)。愈傷組織形成D需要經(jīng)過______________過程，需要將愈傷組織轉(zhuǎn)接到_____________培養(yǎng)基。整個(gè)培養(yǎng)過程要在__________和人工控制條件下進(jìn)行。

（3）植物體細(xì)胞融合完成（成功）的標(biāo)志是____________________________。

（4）從理論上講，目的植株的染色體的數(shù)目為_______________。這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于___________。

（5）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律_______。

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