如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中標(biāo)號(hào)與名稱對應(yīng)正確的是（　�。�
A①脫氧核酸
B②高能磷酸鍵
C③腺苷
D④RNA
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．據(jù)圖示可知，①為核糖，②為高能磷酸鍵，③為腺嘌呤，④為腺嘌呤核糖核苷酸．
解答： 解：A、①為核糖，A錯(cuò)誤；
B、②為高能磷酸鍵，B正確；
C、③為腺嘌呤，C錯(cuò)誤；
D、④為腺嘌呤核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．據(jù)圖有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是逐漸變快
B、乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng)
C、0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2含量
D、30～45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作是（　�。�
A、向2毫升蛋白稀釋液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液，水浴加熱
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時(shí)加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞表面的粘連蛋白減少
B、癌細(xì)胞之間的黏著性增大
C、癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和移動(dòng)
D、癌細(xì)胞有無限增殖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A、個(gè)體發(fā)育過程中始終存在著細(xì)胞衰老現(xiàn)象
B、衰老的細(xì)胞內(nèi)自由水減少，細(xì)胞呼吸減慢
C、細(xì)胞凋亡是由于遺傳物質(zhì)減少而引起的
D、細(xì)胞凋亡是受基因控制的自然生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A、ATP中含有的元素是C、H、O、N、P
B、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP可直接為肌肉收縮提供能量
D、細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻不停進(jìn)行著ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動(dòng)性，又比較堅(jiān)實(shí)
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中生物的種類繁多，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、單細(xì)胞生物都是原核生物
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但含有核酸
C、細(xì)菌都不含葉綠體，屬于異養(yǎng)生物
D、沒有線粒體的生物不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體水稻，其體細(xì)胞中含有24條染色體．用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．
（1）由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期，形態(tài)上并無明顯差別，可以采用
 
的方法，對它們加以區(qū)分．
（2）對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%-0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株．其中，兩對性狀均為顯性的基因型是
 
；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，統(tǒng)計(jì)這兩種植株，其比例與1：1相差甚遠(yuǎn)，可能原因是：①
 
     ②
 
．

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