現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)（by）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用KpnI單獨(dú)酶切得到400 by和600 by兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRI,KpnI同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的是

A. B.

C. D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式．神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依是（ ）

A．①② B．②③ C．①③ D．②①

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某生物（2N=4)的細(xì)胞分裂，敘述不正確的是

A. 甲為有絲分裂后期，含8條染色體 B. 乙為初級(jí)精母細(xì)胞，含4條染色體

C. 乙表示同源染色體分離，非同源染色體自由組合 D. 丙為減數(shù)第二次分裂中期，無(wú)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的

A. 果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換

B. 染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失

C. 將人類胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌

D. 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將果蠅進(jìn)行相關(guān)處理后，其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變、隱性不完全致死突變或不發(fā)生突變等情況，遺傳學(xué)家想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出上述四種情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將經(jīng)相關(guān)處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配（B表示紅眼基因），得F1，使Fl單對(duì)交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 若為隱性突變，則F2中表現(xiàn)型比值為3∶1，且雄性中有隱性突變體

B. 若不發(fā)生突變，則F2中表現(xiàn)型為紅眼，且雄性中無(wú)隱性突變體

C. 若為隱性致死突變，則F2中雌：雄＝1∶2

D. 若為隱性不完全致死突變，則F2中雌：雄介于1∶1和2∶1之間

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用納米技術(shù)制造出一種“生物導(dǎo)彈”，可攜帶DNA分子。把它注射入組織中，可以通過(guò)細(xì)胞的內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，DNA被釋放出來(lái)，進(jìn)人到細(xì)胞核內(nèi)；最終整合到細(xì)胞染色體中，成為細(xì)胞基因組的一部分，DNA整合到細(xì)胞染色體中的過(guò)程，屬于:

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 基因互換 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖的敘述，正確的是

(1)①―→②表示DNA轉(zhuǎn)錄　

(2)共有5種堿基　

(3)①②中的A表示同一種核苷酸　

(4)共有4個(gè)密碼子

(5)①―→②過(guò)程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

A. (1)(2)(4) B. (1)(2)(5)

C. (2)(3)(5) D. (1)(3)(5)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二（文）下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中，不確切的是 （ ）

A. 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B. 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

D. 細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列分析正確的是（ ）

A. 染色時(shí)先用甲基綠染液染色，再滴加派洛寧染液

B. 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色

C. 觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻的區(qū)域

D. 與甲基綠結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中

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