4.離體的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)過組織培養(yǎng)成完整植株,這說明植物細(xì)胞具有(  )
A.多樣性B.專一性C.全能性D.穩(wěn)定性

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.

解答 解:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志,用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得新植株,這說明植物細(xì)胞具有全能性.
故選:C.

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,明確細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志,再作出準(zhǔn)確額判斷即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖有關(guān)“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中有關(guān)變異及原因的敘述,不正確的是

A.基因中一對或多對堿基缺失導(dǎo)致基因突變

B.非同源染色體上的非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組

C.同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D.姐妹染色單體分開后移向同一極導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.完成以下關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容.
供選實(shí)驗(yàn)材料:NaOH(0.1g/mL)、NaOH(0.01g/mL)、CuSO4(0.01g/mL)、CuSO4(0.05g/mL)、蘇丹Ш染液、蘇丹 IV染液、雙縮脲試劑及其必備用具.
I.利用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明雞的血液中含有可溶性還原糖(葡萄糖).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
a血漿的制備:取新鮮的雞血適量于試管中,加入檸檬酸鈉后離心,取上清液適量分裝到A、B兩試管中.
b配制斐林試劑:將2mLNaOH溶液與2mlCuSO4(0.05g/mL)溶液混合均勻,此時(shí)溶液呈藍(lán)色.
c在A試管中加入清水;在B試管中加入新配制的斐林試劑并水浴加熱
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
B試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:出現(xiàn)磚紅色沉淀;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雞的血液中含有可溶性還原糖.
II.蘇丹Ш染液常用于鑒定脂肪,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為橘黃色色;若改用蘇丹 IV染液鑒定,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色色;若實(shí)驗(yàn)材料為花生子葉,則在觀察現(xiàn)象時(shí)需要借助顯微鏡.鑒定淀粉應(yīng)使用碘液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對有關(guān)圖象的說法中,不正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞原代培養(yǎng)時(shí)能發(fā)生圖甲中的①②③理過程
B.圖乙若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)加快
C.圖丙中光照強(qiáng)度為C時(shí),兩植物有機(jī)物合成速率為A=B
D.圖丁可以表示酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2與氧氣濃度變化的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某細(xì)菌能產(chǎn)生一條“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是十肽化合物,連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.上述4種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式表示為.氨基酸脫水縮合形成該“毒性肽”的過程中,相對分子質(zhì)量減少了162,水分子中的氧原子來自氨基酸的羧基.
(2)該多肽進(jìn)行水解,需9個(gè)水分子參與,得到4個(gè)谷氨酸分子,3個(gè)苯丙氨酸分子.這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是都至少含有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH,且都連在同一個(gè)C上.
(3)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有45種.
(4)實(shí)驗(yàn)中,檢測到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最多有19個(gè)肽鍵.
(5)鑒定某組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是先加A液1mL,搖勻,再加B液4滴,搖勻.其中雙縮脲試劑B液的量只有4滴,而不能過量,是因?yàn)殡p縮脲試劑B液過多,則會(huì)引起Cu2+(或Cu(OH)2)過多而掩蓋生成的紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.?dāng)M南芥由于其植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、基因組簡單、遺傳操作簡便,近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星.如圖1甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的I和IV分別是氧氣、葡糖糖,乙圖中產(chǎn)生H2O、CO2部位分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì).
(2)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,乙圖特有的步驟是②③(填序號),馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是乳酸.
(3)研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn).
①若在100S時(shí)添加CO2,短時(shí)間內(nèi)C5的變化為減少;在剛轉(zhuǎn)入黑暗時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3的變化為增加.
②圖2中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量集中在0.2~0.6μmol.m-2s-1范圍內(nèi),在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol•m-2s-1.由此得出,葉片的真正光合速率大約是2.4~2.8μmol CO2•m-2s-1.(本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如表是關(guān)于影響光合作用的因素,以及各因素直接影響的階段和結(jié)果.在其他因素保持適宜情況下,正確的是( 。
選項(xiàng)影響光合作用的因素直接影響的階段結(jié)果
A光照強(qiáng)度(非飽和)降低光反應(yīng)光合速率不變
BCO2濃度(非飽和)降低暗反應(yīng)光合速率降低
C溫度(低于最適宜)降低光反應(yīng)光合速率降低
D土壤含水量(低于最適宜)減少暗反應(yīng)光合速率不變
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

來自同一人體的B淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞和卵細(xì)胞

A.細(xì)胞的全能性大小相同

B.mRNA的種類不同

C.細(xì)胞膜表面受體種類相同

D.O2的跨膜運(yùn)輸方式不同

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同步練習(xí)冊答案