分析 圖1中:①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是光合作用的暗反應(yīng)階段,④是有氧呼吸的第一階段,⑤是有氧呼吸的第三階段;其中甲表示ATP,乙表示丙酮酸,丙表示二氧化碳,丁表示氧氣.圖2中,影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖1中,丙是有氧呼吸第二階段②的產(chǎn)物,其又可以參與光合作用的暗反應(yīng)階段③,所以丙是二氧化碳.圖2中t4時間后,光照停止光合作用也停止,葉肉細(xì)胞能夠進行的生理過程是有氧呼吸②④⑤過程.
(2)氮元素是蛋白質(zhì)、核酸、色素等組成元素,銀杏缺乏氮元素時,會直接影響葉綠體中與光合作用有關(guān)的色素和酶等物質(zhì)的含量,從而影響光反應(yīng)①過程中[H]和ATP的生成.
(3)圖2中t1后,光照增強,光反應(yīng)加快,[H]和ATP生成增多,三碳化合物的還原加快,短暫時間內(nèi),其來源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量下降,同時五碳化合物的來路增加,去路不變,最終導(dǎo)致其含量增加,所以C3與C5的比值將減。谶m宜溫度下,t2→t3時段光合速率不變,已經(jīng)達(dá)到光飽和點,影響光合作用的因素不再是自變量光照強度,而是無關(guān)變量二氧化碳濃度.
(4)圖2中t3→t4,光照強度不變,二氧化碳濃度增加,促進光反應(yīng)的進行,光反應(yīng)速率將增大.
故答案為:
(1)CO2 ②④⑤
(2)與光合作用有關(guān)的色素和酶 甲(或ATP)
(3)減小 CO2濃度
(4)增大 光合速率在增大,光反應(yīng)速率也應(yīng)增大
點評 本題考查了光合作用與細(xì)胞呼吸的過程,影響光合作用的因素,主要考查學(xué)生的識圖能力和運用所學(xué)知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為傳入神經(jīng),未受刺激時電位為零電位 | |
B. | ③為傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式雙向傳導(dǎo) | |
C. | ②為神經(jīng)中樞,具有對來自傳入神經(jīng)的興奮進行分析和綜合的能力 | |
D. | ④為突觸結(jié)構(gòu),興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 一條染色體上只有一個DNA分子 | |
C. | 一個DNA分子上有許多個基因 | |
D. | 基因上脫氧核苷酸的排列順序蘊藏著遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期胚胎發(fā)育到原腸胚階段是分離獲取胚胎干細(xì)胞的最佳時期 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞體積大,細(xì)胞核小,體外培養(yǎng)條件下可只增殖不分化 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞可用于治療老年癡呆等因細(xì)胞壞死、退化而引起的疾病 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無免疫排斥反應(yīng)可任意移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{a}$ | C. | $\frac{1}{{2}^{a}}$ | D. | $\frac{2}{{2}^{a}}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.孟德爾定律不支持融合遺傳的觀點
B.孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中
C.按照孟德爾定律,AaBbCcDd個體自交,子代表現(xiàn)型有16種
D.按照孟德爾定律,對AaBbCc個體進行測交,測交子代基因型有8種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于染色體、DNA和基因關(guān)系的描述正確是 ( )
①一條染色體上可以有兩個DNA分子
②染色體就是DNA
③DNA是染色體的主要成分
④染色體和DNA都是遺傳物質(zhì)
⑤基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
A.①③⑤ B.①②③
C.②③④ D.③④⑤
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