下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述，錯誤的是（ ）

Ａ．細胞學(xué)說闡明了動植物都以細胞為基本單位，論證了生物界的統(tǒng)一性

B．1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型

C．“T2噬菌體侵染細菌的實驗”證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．摩爾根用假說演繹法證實了基因在染色體上

 

C

【解析】

試題分析：“T2噬菌體侵染細菌的實驗”證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C項錯誤。

考點：本題考查生物科學(xué)史，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)豌豆植株的遺傳，正確的是（ ）

A．由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種

B．控制豌豆細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA

C．一個標記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后，所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3∶l

D．已知豌豆體細胞2n=14，進行“豌豆基因組測序”要測定其8條染色體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞（ZW）的卵細胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）。若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是（ ）

A．雌∶雄=1∶1 B．雌∶雄=1∶2

C．雌∶雄=3∶1 D．雌∶雄=4∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆雜交實驗中，高莖與矮莖雜交得F1，F(xiàn)1自交所得F2中高莖和矮莖的比例為787∶277，上述實驗結(jié)果的實質(zhì)是（ ）

A．高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用

B．F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離

C．控制高、矮莖的基因不在一對同源染色體上

D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列用顯微鏡觀察的實驗中，細胞不需要染色的是

A．觀察DNA和RNA在口腔上皮細胞中的分布

B．觀察口腔上皮細胞中的線粒體

C．觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂

D．觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2：

（1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 處理。

（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢 ，說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 ，說明該組T細胞（活化T細胞） 細菌數(shù)量的增長，由此推測該細菌生活在 。

實驗二：在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞（一種吞噬細胞）對細菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3：

（3）由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是 細胞，而不是活化T細胞。

（4）有人假設(shè)，活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括 。（填選項前的符號）。

a．培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液 b．培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液

c．A組小鼠的巨噬細胞 d．B組小鼠的巨噬細胞

e．培養(yǎng)過未活化T細胞培養(yǎng)液 f．細菌X

（5）該系列實驗的目的是研究 。

 

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