【題目】某研究小組對(duì)兩組生長(zhǎng)狀況基本相同的臘梅分別進(jìn)行不修剪與修剪處理,再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,結(jié)果如下。

請(qǐng)回答:

(1)提取臘梅葉肉細(xì)胞葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中加入______,用于保護(hù)葉綠素。若將色素進(jìn)行紙層析法分離,兩組色素帶明顯差異的是濾紙條由上往下的第____條。

(2)據(jù)圖分析,與10:00相比,12:00臘梅葉肉細(xì)胞中三碳酸被____形成三碳糖的速率____(較大/較小),原因之一可能是受_____與CO2結(jié)合這一反應(yīng)速率的影響。

(3)實(shí)驗(yàn)表明,修剪組的光合速率明顯大于不修剪組,其可能原因是:①_________,促進(jìn)光反應(yīng)過(guò)程;②_______,提高碳反應(yīng)速率。

【答案】CaCO3(或碳酸鈣) 三(或3) 還原 較小 RuBP(或五碳糖) 葉綠素a含量多 氣孔開度大(或吸收CO2多)

【解析】

通過(guò)對(duì)圖示分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為臘梅的修剪情況,因變量為葉綠素含量、光合速率和氣孔開度。表格數(shù)據(jù)顯示修剪的臘梅比不修剪的臘梅的葉綠素a含量高,且葉綠素比值也高;曲線圖示中顯示不修剪臘梅比修剪臘梅光合速率低,氣孔開度也低。

(1)提取臘梅葉肉細(xì)胞葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中加入CaCO3(或碳酸鈣)中和有機(jī)酸,用于保護(hù)葉綠素。若將色素進(jìn)行紙層析法分離,層析帶中色素從上往下以次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b,兩組色素帶明顯差異的是葉綠素a,在濾紙條由上往下的第3條。

(2)據(jù)圖分析,與10:00相比,12:00臘梅葉肉細(xì)胞中三碳酸被還原形成三碳糖的速率較小,原因之一可能是受RuBP(或五碳糖)與CO2結(jié)合這一反應(yīng)速率的影響。

(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,修剪組的光合速率明顯大于不修剪組,其可能原因是:①葉綠素a含量多,促進(jìn)光反應(yīng)過(guò)程;②氣孔開度大(或吸收CO2多),提高碳反應(yīng)速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長(zhǎng)所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00~15:00 觀察并測(cè)定其光合速率,結(jié)果如圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是__________________。

(2)隨空氣質(zhì)量指數(shù)的上升,空氣中細(xì)顆粒物濃度增大,光照強(qiáng)度降低,為暗反應(yīng)提供的________減少。 同時(shí)隨著污染物濃度增加,溫度降低,直接影響了細(xì)胞內(nèi)_______________,導(dǎo)致光合作用速率下降。

(3)科研人員進(jìn)一步研究空氣質(zhì)量對(duì)番茄和草莓光合作用的影響,結(jié)果如下表。

空氣質(zhì)

量級(jí)別

番茄

草莓

棚溫

(℃)

光合有效輻射(μE·m-2

·s-1)

光合速率(μmol·m-2·s-1)

棚溫(℃)

光合有效輻射

(μE·m-2·s-1)

光合速率(μmol·m-2·s-1)

二級(jí)良

25.6

987

20.4

27.3

994

20.11

三級(jí)輕

度污染

23.4

746

19.6

26.1

785

18.72

四級(jí)中

度污染

23.5

477

17.1

26.1

428

17.41

五級(jí)重

度污染

22.2

325

11.8

24.6

428

10.10

(注:光合有效輻射是指綠色植物進(jìn)行光合作用過(guò)程中,能夠被光合色素吸收并轉(zhuǎn)化的太陽(yáng)輻射能量)

①當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí),番茄光合速率下降13%,草莓的光合速率下降7%,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是__________________________________________________________ 。

②當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí),導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要因素是_______________

(4)綜上所述,在空氣質(zhì)量處于四級(jí)中度污染以上時(shí),番茄棚和草莓棚應(yīng)分別采取______________________的措施來(lái)維持植物的光合速率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶CarE)制劑的流程如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)①過(guò)程所需的酶是___________。在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上啟動(dòng)子的本質(zhì)和作用是___________

(2)實(shí)現(xiàn)②過(guò)程常用PCR技術(shù),該技術(shù)的前提是要有___________,以便合成引物。為了便于擴(kuò)增的DNA片段與表達(dá)載體連接,需在引物的5′端加上限制性酶切位點(diǎn),且常在兩條引物上設(shè)計(jì)加入不同的限制性酶切位點(diǎn),主要目的是___________

(3)過(guò)程③將重組表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是___________。然后將___________溶于級(jí)緩沖液與該大腸桿菌混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸—tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys—tRNACys,再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala—tRNACys(如圖,tRNA不變)。如果該*Ala—tRNACys參與翻譯過(guò)程,那么下列說(shuō)法正確的是(

A.在一個(gè)mRNA分子上不可以同時(shí)合成多多被14C標(biāo)記的肽鏈

B.反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定

C.新合成的肽鏈中,原來(lái)Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala

D.新合成的肽鏈中,原來(lái)Ala的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括___________。

(2)甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是______;該生態(tài)系統(tǒng)的________是沿著這種渠道進(jìn)行的。

(3)圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是__

(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同?為什么?____________;__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)利用示意圖。以下分析正確的是

A. 該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的C、N等元素完全能循環(huán)利用

B. 該生產(chǎn)模式能提高能量利用率和能量傳遞效率

C. 該生產(chǎn)模式能有效防止環(huán)境污染和傳染病流行

D. 蚯蚓、蘑菇、豬和沼氣池中微生物屬于消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、噬菌體、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)果正確的是(

①含有水、DNARNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織

②只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是噬菌體

③含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌

④既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌

A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油菜素內(nèi)酯(BR)可提高水稻對(duì)真菌(細(xì)胞壁成分為幾丁質(zhì))的抗性。為研究其分子機(jī)制,科研工作者用BR對(duì)水稻進(jìn)行了處理,并檢測(cè)了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組水稻葉片幾丁質(zhì)酶的活性,結(jié)果如圖1所示;同時(shí)提取了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組水稻細(xì)胞中總RNA進(jìn)行反轉(zhuǎn)錄,并對(duì)其產(chǎn)物進(jìn)行PCR后電泳處理,結(jié)果如圖2所示(18S為參照)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是

A. BR可以提高水稻體內(nèi)幾丁質(zhì)酶的活性

B. BR可以提高水稻細(xì)胞中幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄水平

C. BR可以提高水稻對(duì)真菌細(xì)胞壁的水解作用

D. BR可增加水稻細(xì)胞中18S基因的表達(dá)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是處于某分裂時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂B.該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞

C.該細(xì)胞不含同源染色體D.該細(xì)胞含有4條染色體

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