【題目】下圖甲是某種特異性免疫大致過(guò)程示意圖,其中字母表示免疫過(guò)程,數(shù)字表示免疫細(xì)胞。圖乙表示重癥肌無(wú)力患者的發(fā)病機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示的是_____________免疫過(guò)程;細(xì)胞③是_____________,圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是________________(填數(shù)字)。

(2)當(dāng)機(jī)體再次感染相同的病原體后,產(chǎn)生抗體既多又快,這主要與________________細(xì)胞有關(guān),該細(xì)胞可用圖甲中的________________(填數(shù)字)表示。

(3)圖乙中,當(dāng)S與T結(jié)合時(shí),引起肌肉收縮,但當(dāng)自身漿細(xì)胞產(chǎn)生的________________與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí),會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)S和T結(jié)合減少,使肌肉減少或不發(fā)生收縮,這種免疫失調(diào)的疾病稱為________________。

【答案】體液 漿細(xì)胞 記憶 抗體(R) 自身免疫病

【解析】

1、圖甲中,細(xì)胞①攝取、處理細(xì)菌,并將抗原信息呈遞給細(xì)胞②,細(xì)胞②也可直接受到細(xì)菌的刺激。被激活的細(xì)胞②可分化為細(xì)胞③,細(xì)胞③能夠產(chǎn)生抗體。因此,甲表示體液免疫過(guò)程,細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞,細(xì)胞②為B細(xì)胞或記憶細(xì)胞,細(xì)胞③為漿細(xì)胞。

2、對(duì)圖乙分析,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使神經(jīng)遞質(zhì)無(wú)法發(fā)揮作用。

1)由分析可知,圖甲表示的是體液免疫過(guò)程,細(xì)胞③是漿細(xì)胞。圖中吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞均能識(shí)別抗原,但漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原。

2)當(dāng)機(jī)體再次感染相同的病原體后,會(huì)發(fā)生二次免疫,即記憶細(xì)胞(可用圖甲中②表示)迅速增殖分化,形成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體。

3)圖乙中,當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)S與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí),會(huì)引起肌肉收縮。但當(dāng)自身漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí),會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)ST結(jié)合減少,使肌肉減少或不發(fā)生收縮,這種免疫失調(diào)的疾病稱為自身免疫病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說(shuō)法不正確的是:

A. 若①為某種具有催化作用的化合物,則①的水解產(chǎn)物為氨基酸

B. 若②為脂肪,則②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍

C. 若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的分子,則③為磷脂

D. 若④在低血糖時(shí)分解以補(bǔ)充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB段=BC段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A. 刺激B處,可在A、C處同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激C處,肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C. ①處發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. ③的內(nèi)容物釋放到②中依賴生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某花卉基地中有一種自花傳粉的植物( 二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18), 群體中只有白花和紅花兩種花色, 偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紫花的植株。

(1)讓開(kāi)紫花植株自交, F1中白花、紅花、紫花的比例為4∶3∶9,由此可以推測(cè)花色受___對(duì)基因控制,且基因在染色體上的位置是___,在紫花的植株中,只有花瓣細(xì)胞含有紫色色素,其根本原因是___。

(2)科研人員推測(cè)花色由兩對(duì)等位基因A-a. B-b控制且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,相關(guān)色素的合成原理如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①兩種不同花色親本雜交,若F1代中紅花植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為___, 該F1代中白花植株所占比例為___。

②四倍體紫花植株中紫色色素含量通常高于二倍體植株, 可用___處理二倍體植株從而獲得四倍體植株。四倍體植株與二倍體植株雜交后代高度不育,原因是___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是一個(gè)縮手反射的反射弧示意圖,圖乙是結(jié)構(gòu)A的放大示意圖。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為__________(填數(shù)字序號(hào)),感受器接受剌激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是___________________。

(2)圖甲中的A結(jié)構(gòu)是___________,圖乙中的1表示_______。圖乙中能識(shí)別特殊化學(xué)信號(hào)的結(jié)構(gòu)是________。

(3)縮手反射的神經(jīng)中樞位于____________中。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,我們感覺(jué)到痛卻并未將手指縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四條食物鏈正確的是(

A.陽(yáng)光→草→兔→狼B.草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草D.草→蝗蟲(chóng)→細(xì)菌、真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示紫色洋蔥的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的最佳實(shí)驗(yàn)材料為____,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____。

(2)觀察有絲分裂的最佳實(shí)驗(yàn)材料為____,該實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片制作流程為____。

(3)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,最佳實(shí)驗(yàn)材料為____,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】摩爾根研究白眼雄果蠅基因的顯隱性及其在染色體的位置時(shí),經(jīng)歷了若干過(guò)程:

白眼性狀是如何遺傳的,是否與性別有關(guān)?

白眼由隱性基因控制,僅位于 X 染色體上,Y 染色體上無(wú)對(duì)應(yīng)的等位基因。

對(duì) F1 紅眼雌果蠅進(jìn)行測(cè)交。上面三個(gè)敘述中(

A.為問(wèn)題,為推論,為實(shí)驗(yàn)B.為觀察,為假說(shuō),為推論

C.為問(wèn)題,為假說(shuō),為實(shí)驗(yàn)D.為推論,為假說(shuō),為實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為滲透裝置示意圖,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)為蔗糖溶液,燒杯中為清水,已知單糖和二糖均不能通過(guò)該半透膜。有關(guān)該裝置敘述正確的是(

A.當(dāng)漏斗內(nèi)的液面不再上升時(shí)S1S2的濃度相同

B.當(dāng)漏斗內(nèi)的液面不再上升時(shí),沒(méi)有水分子跨過(guò)半透膜進(jìn)出

C.h的大小與蔗糖溶液的濃度有關(guān)

D.若向漏斗中加入極少量的蔗糖酶,漏斗中的液面將會(huì)下降

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