【題目】做唾液淀粉酶催化淀粉實驗時,用口含一小口清水然后將含過的清水加入淀粉溶液中,也會使淀粉消化,和用純唾液的效果一樣,這一現(xiàn)象表明

A. 酶的專一性 B. 酶的高效性 C. 酶的多樣性 D. 酶受溫度和pH的影響

【答案】B

【解析】

由題文和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對酶的特性等相關(guān)知識的識記和理解能力。

用口含一小口清水,少量的唾液會混溶在清水中。因唾液中含有唾液淀粉酶,因此將含過的清水加入淀粉溶液中,也會使淀粉消化。若和用純唾液的效果一樣,則說明酶具有高效性,B正確,A、C、D均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a,b,c,d,e代表運輸方式),下列敘述錯誤的是( 。
A.膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運輸過程中有重要作用
B.乙代表磷脂雙分子層,其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾
C.圖中b可表示CO2排出細(xì)胞的方式
D.細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如一個DNA分子含有1000個堿基對(P元素只是32P),將這個DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA分子的相對分子量平均比原來( )。

A. 減少1500 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 減少1000

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某雄性動物細(xì)胞的全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記(染色體數(shù)為2N)后,置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個子細(xì)胞,檢測子細(xì)胞中的情況.下列推斷正確的是( 。
A.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂
B.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為
D.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)們以“探究生長素與細(xì)胞分裂素的相對含量對植物生長發(fā)育的影響”為課題進(jìn)行了實驗,實驗結(jié)果如圖,以下所得結(jié)論合理的是(  )

A.植物是否發(fā)芽主要取決于生長素的濃度
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化
C.細(xì)胞分裂素:生長素的比值高時,可促進(jìn)發(fā)芽;當(dāng)該比值低時,可促進(jìn)生根
D.當(dāng)兩種激素濃度相等時,不能促進(jìn)生根和發(fā)芽

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【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是 . 刺激圖中的b處,該反射弧(是/否)發(fā)生反射.
(2)圖乙是圖甲中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.④處的液體為
(3)神經(jīng)遞質(zhì)是由A細(xì)胞合成并釋放到突觸間隙中,與突觸后膜上的結(jié)合,引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化.
(4)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是

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【題目】以下有關(guān)水與無機(jī)鹽的說法正確的是

A. 細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物,水分子之間通過肽鍵連接

B. 生物體細(xì)胞內(nèi)含量最高的化合物是水,淀粉和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水

C. 水的極性使它成為良好的溶劑,但水分子基本不會參與細(xì)胞代謝

D. 水的特性決定了水是一切生命活動的體現(xiàn)者,是生命的搖籃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有三個核酸分子,經(jīng)分析知共有五種堿基,八種核苷酸,四條多核苷酸鏈,它們是

A. 一個DNA分子,兩個RNA分子

B. 兩個DNA分子,一個RNA分子

C. 兩個DNA分子

D. 4RNA分子

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【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過程,其中數(shù)字代表相關(guān)過程,甲、乙表示相關(guān)物質(zhì);圖2是相關(guān)實驗的簡易裝置圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中甲表示的物質(zhì)是;吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上,對綠葉中色素進(jìn)行提取和分離,分離時所用的實驗方法是 . ⑤過程發(fā)生的具體場所是
(2)圖2所示的實驗操作方法,測定的速率是 , 如果要測定實際光合速率,還需要進(jìn)行的操作是
(3)葉綠體是綠色植物光合作用的場所,它自身通過途徑,增大其光合作用的膜面積以提高光合效率.如果要觀察綠葉中的葉綠體,可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實驗材料,選材的理由是

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