下列關于真核生物變異和進化的敘述錯誤的是

A．基因重組既可發(fā)生在同源染色體之間也可發(fā)生在非同源染色體之間

B．自然選擇不能決定生物變異的方向，但能決定生物進化的方向

C．共同進化可發(fā)生于生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間

D．物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高一（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•益陽校級期末）某常染色體遺傳病，基因型為AA的人都患病，Aa的人有患病，aa的人都正常．一對新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家族中均無該病患者，請推測這對夫婦的子女中患病的概率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示豌豆根尖細胞連續(xù)分裂時各階段的時長（單位：h），下列敘述中正確的是

A．在CD或EF階段細胞中會出現(xiàn)著絲粒分裂及姐妹染色單體分離的現(xiàn)象

B．“CD+DE”為一個細胞周期，等于17．3h

C．CD階段完成DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成

D．BC或DE階段結束時核DNA和染色體數(shù)量增加一倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某植物細胞有絲分裂過程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說法正確的是

A．在ab段發(fā)生核DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成

B．與核DNA復制相關酶的合成只發(fā)生在bc段

C．ef段的染色體數(shù)是cd段的一半

D．在de發(fā)生著絲點分裂，導致染色體數(shù)目的加倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國女科學家屠呦呦研制的抗瘧藥考青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。青蒿素是從植物黃花蒿（即中藥青蒿）的組織細胞中提取的一種代謝產(chǎn)物。野生型青蒿（2n=18）的正常植株白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，兩對基因獨立遺傳，現(xiàn)有兩個純種青蒿品種，甲品種是白青稈稀裂葉（AABB），乙品種是紫紅稈分裂葉（aabb）。將這兩個品種進行下列3組實驗，結果都能篩選出紫紅稈稀裂葉植株。請回答下列問題：

（1）科學家在培育生物新品種時，無論采取雜交育種還是誘變育種等方法，都是使原生物物種的______發(fā)生改變，然后經(jīng)過__________，最終培育出對人類有益的新品種。

（2）第①組的育種原理是____________。在F2中紫紅稈稀裂葉植株中占比例是____________。這些紫紅稈稀裂葉植株自交所得的F3中，紫紅稈稀裂葉植株中占比例是____________。

（3）第②組的育種方法稱為___________，其優(yōu)點是___________。其中花藥離體培養(yǎng)所得幼苗中含紫紅稈稀裂葉基因的個體所占比例是___________。

（4）第③組的育種方法所依據(jù)的原理是___________。育種時所需處理的種子應當是萌發(fā)的而非休眠的，原因是___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進行遺傳咨詢是預防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過對某種單基因遺傳病的家系進行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者

B．Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者

D．Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關真核生物的說法，正確的是

A．遺傳病患者的體細胞內(nèi)一定會有致病基因

B．體細胞內(nèi)無致病基因的個體一定不患有遺傳病

C．單倍體的體細胞內(nèi)一定沒有同源染色體

D．體細胞內(nèi)僅有一個染色體組的個體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學家用15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32P標記尿嘧啶核糖核苷酸，研究某植物細胞的有絲分裂。已知這種植物細胞的細胞周期為20h，兩種核苷酸被利用的情況如圖，圖中32P和15N的利用峰值分別表示（ ）

A．復制、轉(zhuǎn)錄 B．轉(zhuǎn)錄、復制

C．復制、蛋白質(zhì)合成 D．轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運用重組DNA技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒

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