垂體細(xì)胞合成具有生長(zhǎng)激素的過(guò)程中,不需要(  )
A、脫氧核苷酸B、核糖核酸
C、核糖核苷酸D、氨基酸
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較:
 轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀
解答: 解:垂體細(xì)胞合成的生長(zhǎng)激素使用蛋白質(zhì),包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.
A、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程不需要脫氧核苷酸,A正確;
B、翻譯過(guò)程需要tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,mRNA作為模板,B錯(cuò)誤;
C、核糖核苷酸是形成mRNA的原料,C錯(cuò)誤;
D、氨基酸是翻譯的原料,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,可能出現(xiàn)圖結(jié)果的是( 。
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
D、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂及受精作用的說(shuō)法正確的是( 。
A、經(jīng)減數(shù)分裂形成成熟的精子和卵子后,才能完成受精作用形成受精卵
B、次級(jí)卵母細(xì)胞只有與精子結(jié)合以后,才能完成減數(shù)第二次分裂
C、精子在睪丸內(nèi)成熟和獲能后,才能與卵子結(jié)合
D、精子獲能的本質(zhì)就是使已經(jīng)成熟的精子獲得與卵子結(jié)合所需的足夠的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大小;然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì))第一步水解產(chǎn)物
(單位bp)
第二步水解產(chǎn)物
(單位bp)
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割1900   200
1400 800    600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割1900   600
1300800    500
12001000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割19001000    800    600    500    200
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則.
(2)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為
 
個(gè)和
 
個(gè).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大。
(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多,該過(guò)程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

去除鼠的甲狀腺,10天后進(jìn)行測(cè)試,與未去除甲狀腺的鼠相比較,物質(zhì)代謝低下,而且在血液中無(wú)法檢出甲狀腺激素.如在摘除術(shù)后第3日開(kāi)始注射用溶解劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)5天,10天后物質(zhì)代謝低下癥狀消失.由此推斷甲狀腺激素使物質(zhì)代謝率提高.為證明以上推論,還需要進(jìn)行若干對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是( 。
A、不去除甲狀腺,不注射甲狀腺激素的對(duì)照組
B、從術(shù)后就開(kāi)始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶劑溶解的甲狀腺激素
C、摘除術(shù)后第3天開(kāi)始,只注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶解劑
D、注射甲狀腺激素,切除甲狀腺后第3日移植甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的能量通貨是( 。
A、葡萄糖B、核苷酸
C、ATPD、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞,細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是(  )
A、K+
B、葡萄糖
C、O2
D、H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核移植的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、用核移植得到的動(dòng)物稱(chēng)為克隆動(dòng)物
B、核移植的受體細(xì)胞最好是受精卵
C、核移植可以充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的生殖潛力
D、核移植得到的克隆動(dòng)物屬于無(wú)性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞,它具有再生各種組織、器官的潛能,醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、人體骨髓中造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞
C、用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng)
D、異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變

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