鑒別一個細(xì)胞是高等的動物細(xì)胞還是高等的植物細(xì)胞,最簡單的方法是檢查它有無( 。
A、葉綠體B、液泡
C、中心體D、細(xì)胞壁
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、細(xì)胞器分布的歸納:
動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
動植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
2、動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁.
解答: 解:A、動物細(xì)胞不含葉綠體,高等植物細(xì)胞不一定含有葉綠體,如根部細(xì)胞,A錯誤;
B、動物細(xì)胞不含液泡,高等植物細(xì)胞不一定含有葉綠體,如根尖分生區(qū)細(xì)胞,B錯誤;
C、動物細(xì)胞含有中心體,高等植物細(xì)胞不含中心體,但中心體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),需用電子顯微鏡才能觀察到,C錯誤;
D、動物細(xì)胞不含細(xì)胞壁,高等植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁,且細(xì)胞壁在光學(xué)顯微鏡下即可觀察到,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記動、植物細(xì)胞中的結(jié)構(gòu),掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求,緊扣“最簡單”一詞作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于反射的是( 。
A、司機(jī)看見紅燈剎車
B、白細(xì)胞吞噬病菌
C、草履蟲趨利弊害
D、用針刺激離體蛙的腓腸肌,肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的說法,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存的場所
B、核膜將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D、細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,
(3)圖中有
 
個氨基和
 
個羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)
(1)如圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有
 
(它能支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu).
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由
[
 
]
 
供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(6)假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
 
 
 
(填圖中序號)
(7)細(xì)胞質(zhì)是由細(xì)胞器和[
 
]
 
組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,請分析回答:

(1)天氣寒冷對皮膚刺激,將會在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的[①]
 
產(chǎn)生冷覺,同時(shí),另有信號通過下丘腦傳到皮膚,引起皮膚毛細(xì)血管收縮,減少熱量散發(fā).這種由刺激引起并通過神經(jīng)系統(tǒng)而出現(xiàn)的反應(yīng),稱為
 

(2)在寒冷情況下,皮膚血管收縮,汗液分泌減少,垂體釋放的[⑤]
 
減少,腎小管對
 
的重吸收減少,尿量增多.
(3)骨骼肌通過
 
產(chǎn)熱,主要產(chǎn)熱過程的反應(yīng)式是
 

(4)寫出圖中表示激素分級調(diào)節(jié)的一個過程:
 

(5)由上述過程可知,體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
協(xié)調(diào)完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交育種需要選育能夠穩(wěn)定遺傳的個體.淘汰不需要的個體.如果從一雜合的親本中選育某一顯性性狀(該性狀是單基因控制的),每次自交后都淘汰掉隱性個體,則需經(jīng)( 。┐B續(xù)自交能使穩(wěn)定遺傳的個體占顯性個體的比例超過95%.
A、5B、6C、7D、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群的數(shù)量變化曲線,K1為長期處于相對穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值,b點(diǎn)由于某種因素的改變,最大值由K1變?yōu)镵2.導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是( 。
A、該種群遷入了大量同種個體
B、該種群的天敵大量遷出
C、該種群的生物發(fā)生了基因突變
D、該地區(qū)引入了新物種

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