18．一個(gè)基因型為AaBbcc的小麥與一個(gè)基因型為AABbCC的小麥雜交，子代中基因型為AABbCc的個(gè)體占（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{32}$

分析 三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，按基因自由組合規(guī)律，分別計(jì)算AA、Bb、Cc的基因概率，相乘即可得到．

解答 解：已知親本的基因型為AaBbcc和AABbCC，要求后代中基因型為AABbCc的個(gè)體比例，按基因自由組合規(guī)律，一對(duì)一對(duì)分析即可．
要產(chǎn)生AABbCc的子代，看親本基因型AaBbcc和AABbCC，則產(chǎn)生子代AA的概率是$\frac{1}{2}$，產(chǎn)生子代Bb的概率是$\frac{1}{2}$，產(chǎn)生子代Cc的概率是1，因此產(chǎn)生AABbCc的子代的概率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合．通過(guò)3對(duì)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲(chóng)”的動(dòng)物，若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”（這時(shí)它的代謝速率幾乎可降至0），能耐受-271℃的冰凍數(shù)小時(shí)，據(jù)研究，“熊蟲(chóng)”進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí)，它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖．根據(jù)上述資料，有人認(rèn)為“熊蟲(chóng)”體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案，用于探究題中假設(shè)的真實(shí)性．（操作時(shí)只要定性即可）
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是：探究“熊蟲(chóng)”產(chǎn)生的海藻糖是否能保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷．
（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇及要求：
①用于實(shí)驗(yàn)的材料：取同一動(dòng)物個(gè)體的組織或器官，經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細(xì)胞供實(shí)驗(yàn)用．
②要求所培養(yǎng)的細(xì)胞內(nèi)不含有（填“含有”或“不含有”）海藻糖．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞適量、等分為甲、乙兩組；
②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加海藻糖，
乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加；
③將上述細(xì)胞培養(yǎng)液在-271℃條件下培養(yǎng)數(shù)小時(shí)；
④觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況．
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①若甲組細(xì)胞均生活良好，乙組細(xì)胞均（或絕大部分）死亡，則說(shuō)明“熊蟲(chóng)”產(chǎn)生的海藻糖確實(shí)能保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到因低溫造成的損傷；
②若甲、乙兩組細(xì)胞均（或絕大部分）死亡，則說(shuō)明“熊蟲(chóng)”產(chǎn)生的海藻糖不能保護(hù)組織細(xì)胞，組織細(xì)胞因低溫而損傷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一棵楊樹(shù)的一片葉屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次（　�。�
A．器官B．組織C．系統(tǒng)D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．正常人空腹血漿胰島素濃度為5～20μU/mL，人體血漿胰島素濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素的影響．給空腹的人口服100g葡萄糖，正常人、非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者與Ⅰ型糖尿病人血漿胰島素濃度變化對(duì)比結(jié)果見(jiàn)圖，分析回答：
（1）正常人空腹口服葡萄糖后，若檢測(cè)胰高血糖素的含量，變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（填“之前”、“之后”或“同時(shí)”），這是因?yàn)榭诜钠咸烟墙?jīng)小腸吸收使血糖濃度升高，促進(jìn)胰島素分泌進(jìn)入血液；胰島素濃度的升高使血糖濃度降低，又會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（2）圖示數(shù)據(jù)說(shuō)明，Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰島素量較非糖尿病肥胖者低，且高峰
（填“提前”或“延遲”）出現(xiàn)．
（3）肥胖者血漿胰島素濃度高于正常人，原因是肥胖者體內(nèi)脂肪細(xì)胞變得肥大，體內(nèi)細(xì)胞膜上胰島素受體的密度降低（填“增加”、“降低”或“基本不變”），脂肪細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性會(huì)降低，形成胰島素抵抗，易導(dǎo)致血糖濃度升高，肥胖者盡早減輕體重，會(huì)減少患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)．
（4）胰島素含有兩條肽鏈，由51個(gè)氨基酸組成．有關(guān)胰島素的敘述正確的有②③（填序號(hào)）．
①在胰島A細(xì)胞中合成②含有49個(gè)肽鍵 ③胰島素的分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)④胰島素能促進(jìn)細(xì)胞中糖原的分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)
B．從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于非條件反射；其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng)，②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
C．受激素作用，靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解
D．胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低，刺激Y可能是胰島素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一個(gè)由40個(gè)氨基酸組成的多肽化合物，有丙氨酸5個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肽鍵數(shù)目減少了9個(gè)
B．新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C．如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在-R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D．4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈需發(fā)生三次脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某生物發(fā)生了“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”的變化，這種生物一定是（　�。�
A．細(xì)菌B．病毒C．動(dòng)物D．植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能夠合成多糖的有（　�。�
①葉綠體②肝細(xì)胞③S型肺炎雙球菌④藍(lán)藻．
A．①②③④B．①②③C．①②D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其理化性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)

B．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

C．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

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