分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析圖示,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,③表示有氧呼吸的第二、第三階段,②表示產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸,④表示產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸.a(chǎn)物質(zhì)表示丙酮酸,b物質(zhì)表示乳酸.
解答 解:(1)圖中a物質(zhì)是由葡萄糖分解形成的,表示丙酮酸.
(2)在①~④過程中,有氧呼吸的第三階段釋放大量能量,故釋放能量最多的是③.
(3)圖中②是無氧呼吸,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);③是有氧呼吸,其場所是線粒體.
(4)人體成熟紅細(xì)胞不含線粒體,其呼吸方式為無氧呼吸,產(chǎn)物是乳酸,即過程是④.
(5)根據(jù)有氧呼吸的過程可知,葡萄糖中的氧元素會(huì)全部進(jìn)入二氧化碳,所以以C6H1218O6為呼吸底物,則18O的最終去向是二氧化碳.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)③
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體
(4)④
(5)二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的分析和理解能力.有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.①是遺傳物質(zhì)的主要載體,能被堿性染料染成深色
B.②是細(xì)胞代謝和遺傳特性的控制中心
C.蛋白質(zhì)、RNA通過③需要消耗能量
D.在有絲分裂過程中,②、④都會(huì)發(fā)生周期性變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑羽有頭冠:黑羽無頭冠:紅羽有頭冠:紅羽無頭冠=9:3:3:1 | |
B. | 黑羽有頭冠:黑羽無頭冠:紅羽有頭冠:紅羽無頭冠=2:1:2:1 | |
C. | 黑羽有頭冠:黑羽無頭冠:紅羽有頭冠:紅羽無頭冠=4:2:2:1 | |
D. | 黑羽有頭冠:黑羽無頭冠:紅羽有頭冠:紅羽無頭冠=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng) | |
C. | HIV病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+進(jìn)入腎小管壁的上皮細(xì)胞 | B. | 甘油進(jìn)入生物細(xì)胞 | ||
C. | 大腦思考 | D. | 由氨基酸合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在38℃~-5℃范圍內(nèi),橫軸為溫度由高到低的變化,縱軸代表耗氧量的變化,則甲代表變溫動(dòng)物,乙為恒溫動(dòng)物 | |
B. | 橫軸為物種多樣性的增加,縱軸代表穩(wěn)定性的大小,則甲代表抵抗力穩(wěn)定性,乙為恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 橫軸為正常人血糖從1g/L開始增加,縱軸代表激素的多少,則甲代表胰島素,乙為胰高血糖素 | |
D. | 橫軸為干種子浸水萌發(fā)的時(shí)間,縱軸代表重量的多少,則甲代表鮮重,乙為干重 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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