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(2015秋•朔州校級期末)圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)物質A跨膜運輸的方式是 ,判斷理由是 .其運輸方式也可用圖乙中的曲線 表示.如果物質A釋放到細胞外,則轉運方向是 (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).

(2)圖甲中細胞膜是在 (填“光學顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結果.該膜的模型被稱為 ,科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點.

(3)圖中物質B指的是 ,該物質徹底水解的產物是

(4)圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與 有關,曲線②Q點之前影響物質運輸速率的因素可能有

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖細胞,一段時間后,細胞的結構以及化合物中具有放射性的是( �。�
①核糖 ②核膜�、酆巳省、芎怂幔�
A.①③④B.②③④C.②④D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察,有關敘述正確的一組是(  )

①A過程是分離,作用是使根尖組織細胞分散開   ②B過程是漂洗,主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進行壓片      ④E過程中需要先在高倍鏡下找到分生細胞,才能繼續(xù)觀察.
A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•樂山期末)下表是關于物質檢測的內容,其中正確的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012秋•楚雄州期中)細胞具有多樣性,但都有相似的基本結構,即都有( )

A.細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核

B.細胞膜、細胞質、細胞核或擬核

C.細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、液泡

D.細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、染色體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•寧波期末)有人取同種生物的不同類型細胞,檢測其基因表達,結果如圖.下列有關圖示的分析正確的是( )

A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質合成的基因最有可能是基因5

B.若基因1~8中有一個是控制細胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7

C.功能最為近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7

D.細胞分化使不同細胞中RNA完全不同,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•郴州二模)為研究酵母菌的發(fā)酵產物,某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置,并將有關檢測結果 繪制成圖乙.①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑.據圖分析下列說法正確的是( )

A.檢驗發(fā)酵產物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸

B.設②號試管對照組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾

C.圖乙曲線b表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率變化

D.圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數量變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•朔州校級期末)如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據圖回答:

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:

方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在 期用 (化學物質)處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.

方法二:先取甲、乙兩種植物的 ,利用 處理,獲得具有活力的 ;然后用 方法誘導融合、篩選出基因型為 的雜種細胞;接下來將該雜種細胞通過 技術培育出基因型為bbDD的丙種植物.此種育種方法的優(yōu)點是

(2)由丙種植物經II過程培育成丁植株,發(fā)生的變異屬于 ;將丁植株經III培育成戊植株的過程,在育種上稱為

(3)若B基因控制著植株的高產,D基因決定著植株的抗病性.如何利用戊植株(該植株為兩性花),采用簡便的方法培育出高產抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)?請畫圖作答并作簡要說明.

(4)通過圖中所示育種過程, (填能或否)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據其吸收CO2量制成的曲線.下列敘述正確的是( �。�
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C.B點顯示,光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表示,隨光照強度的遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

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