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（2015秋•朔州校級期末）圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖．請回答以下問題．

（1）物質A跨膜運輸的方式是 ，判斷理由是 ．其運輸方式也可用圖乙中的曲線 表示．如果物質A釋放到細胞外，則轉運方向是 （填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．

（2）圖甲中細胞膜是在 （填“光學顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下放大的結果．該膜的模型被稱為 ，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點．

（3）圖中物質B指的是 ，該物質徹底水解的產物是 ．

（4）圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與 有關，曲線②Q點之前影響物質運輸速率的因素可能有 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖細胞，一段時間后，細胞的結構以及化合物中具有放射性的是（　�。�
①核糖　②核膜�、酆巳省、芎怂幔�
A．①③④B．②③④C．②④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，有關敘述正確的一組是（　　）

①A過程是分離，作用是使根尖組織細胞分散開   ②B過程是漂洗，主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進行壓片      ④E過程中需要先在高倍鏡下找到分生細胞，才能繼續(xù)觀察．
A．①②B．①④C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•樂山期末）下表是關于物質檢測的內容，其中正確的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•楚雄州期中）細胞具有多樣性，但都有相似的基本結構，即都有（ ）

A．細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核

B．細胞膜、細胞質、細胞核或擬核

C．細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、液泡

D．細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•寧波期末）有人取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如圖．下列有關圖示的分析正確的是（ ）

A．在基因1～8中，控制核糖體蛋白質合成的基因最有可能是基因5

B．若基因1～8中有一個是控制細胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7

C．功能最為近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7

D．細胞分化使不同細胞中RNA完全不同，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•郴州二模）為研究酵母菌的發(fā)酵產物，某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置，并將有關檢測結果 繪制成圖乙．①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑．據圖分析下列說法正確的是（ ）

A．檢驗發(fā)酵產物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸

B．設②號試管對照組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾

C．圖乙曲線b表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率變化

D．圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數量變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據圖回答：

（1）通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株，并在 期用 （化學物質）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物．

方法二：先取甲、乙兩種植物的 ，利用 處理，獲得具有活力的 ；然后用 方法誘導融合、篩選出基因型為 的雜種細胞；接下來將該雜種細胞通過 技術培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點是 ．

（2）由丙種植物經II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于 ；將丁植株經III培育成戊植株的過程，在育種上稱為 ．

（3）若B基因控制著植株的高產，D基因決定著植株的抗病性．如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡便的方法培育出高產抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）？請畫圖作答并作簡要說明．

（4）通過圖中所示育種過程， （填能或否）增加物種的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，根據其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C．B點顯示，光合作用和呼吸作用的速率相等
D．整段曲線表示，隨光照強度的遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

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