為探究夏季晴朗天氣條件下,某種綠色植物光合作用強度的變化情況,某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置.將該裝置放在自然環(huán)境下,測得一晝夜玻璃罩內(nèi)該植物氧氣釋放速率的變化如圖乙.

(1)在一天中甲刻度管中液滴右移到最大值的時刻是乙的
 
點.
(2)c點所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生和消耗氧氣的具體部位依次是
 
; 圖乙中a點高于b點的原因是
 

(3)e與f相比,e時刻C3的合成速率
 
,原因是
 

(4)在上述實驗過程中某段光照時間內(nèi),液滴的移動的數(shù)據(jù)如下.
時刻 第15分鐘 第30分鐘 第45分鐘 第60分鐘
距離(mm) 24 29 32 34
乙中與該組實驗數(shù)據(jù)相對應(yīng)的可能是
 
段.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖形:(1)甲圖:二氧化碳緩沖液的作用保證容器內(nèi)二氧化碳濃度的恒定,所以氣體體積的增加或減少的原因是氧氣的釋放或氧氣的消耗.
(2)乙圖:c點是光合作用強度等于呼吸作用強度的點;c點之前是光合作用強度大于呼吸作用強度;cg光合作用強度大于呼吸作用強度;g點之后呼吸作用強度大于光合作用強度.
解答: 解:(1)圖乙中,cg(也就是從早上8點到18點)段光合作用強度大于呼吸作用,所以植物一直釋放氧氣,所以氣體的體積一直增大.
(2)c點所示條件下,氧氣的釋放速率為0,說明光合作用強度等于呼吸作用強度,所以該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生和消耗氧氣的具體部位依次是葉綠體的類囊體、線粒體內(nèi)膜;圖乙中a點和b點只進(jìn)行呼吸作用,影響呼吸作用強度的因素是溫度,所以圖乙中a點高于b點的原因是點溫度相對較低,呼吸作用較弱.
(3)在中午由于溫度高,蒸騰作用強,植物為了降低水分的流失,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳的供應(yīng)不足,影響了暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,所以e與f相比,e時刻C3的合成速率慢.
(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以看出,氧氣抑制增加,說明光合作用強度大于呼吸作用強度,而增加的速率減慢,所以只能是圖中的de或fg段.
故答案為:
(1)18(g)
(2)葉綠體的類囊體、線粒體內(nèi)膜      a點溫度相對較低,呼吸作用較弱
(3)慢       溫度過高引起氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足 
(4)de 或 fg
點評:本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析2個圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,明確二氧化碳的緩沖液的作用,明確氣體增加的原因.注意光合作用和呼吸作用過程曲線的理解以及相關(guān)生理過程含義的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予揭開了細(xì)胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡的敘述中錯誤的是( 。
A、囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B、囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動性特點
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要囊泡參與信號的轉(zhuǎn)換
D、各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)移到高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實驗室里,為提高微生物對生活污水的處理效率,可以采用下列哪些措施?( 。
A、利用誘變育種技術(shù)選育高效除污的微生物新品種
B、向盛污水的容器通空氣
C、將盛污水的容器密封,防止空氣進(jìn)入
D、控制盛污水容器的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用暑假放假時間來到農(nóng)村參加社會實踐,在參與大豆田間管理的過程中,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識用到實踐中.請幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想估算一下自家大豆的植株數(shù)量,利用所學(xué)的知識他應(yīng)該
 

(2)該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲,該昆蟲終將呈s型增長.原因是
 

(3)大豆與根瘤菌的關(guān)系是
 

(4)若人長期不種這塊地,將會發(fā)生群落演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ:某研究小組查閱資料了解到:蝗蟲為二倍體的生物,其細(xì)胞中染色體數(shù)目較少(雄蝗蟲2n=23,雌蝗蟲2n=24),由性染色數(shù)決定性別(雄X0,雌XX).蝗蟲的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲(跳蝻)→成蟲.請回答下列問題:
(1)蝗蟲精巢中的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂(無變異)和
 
形成的精子中有
 
個染色體組,每個染色體組中含有
 
條染色體.
(2)蝗蟲為農(nóng)、牧業(yè)害蟲.要防止蝗災(zāi)的發(fā)生,關(guān)鍵是控制其幼蟲--跳蝻的密度,那么調(diào)查跳蝻的密度常用
 
法.采用
 
的方法既能有效的防止蝗災(zāi)的發(fā)生,又不會對環(huán)境造成污染.
Ⅱ:該研究小組對某池塘中生物的食性及整個生長季節(jié)流經(jīng)各部分的能量進(jìn)行分析,結(jié)果如下表一和表二.
表一
泥鰍 水蚤
小球藻
烏魚消化道中的食物殘屑 + - -
河蚌消化道中的食物殘屑 - - +
泥鰍消化道中的食物殘屑 - + +
水蚤消化道中的食物殘屑 - - +
(注:“+”表示有,“-”表示無)
表二 (能量單位:KJ)
太陽能 光合
效率
能量傳遞效率 水蚤 烏魚
1010 1% 10% 106 8X105
請依據(jù)表一完善下圖的食物網(wǎng),依據(jù)食物網(wǎng)和表二計算河蚌從池塘中獲取的能量為
 
kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物較長時間在黑暗中生長,節(jié)間特別長,側(cè)枝不發(fā)育,葉子很小,呈黃色或者黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實驗:將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強 照光時間 結(jié)果
2880lx
(弱光)
0.5h 無論光照時間的長短,都能逐漸恢復(fù)
正常形態(tài).光照4小時和12小時后,
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
(強光)
1min 光照10分鐘和30分鐘時,恢復(fù)正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小
時差不多,但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的目的是
 

(2)較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

(3)從實驗結(jié)果可以看出,葉綠素的形成和從黃化恢復(fù)正常形態(tài)的原因是不同的:從黃化恢復(fù)正常狀態(tài)與
 
有密切關(guān)系,而葉綠素的形成則與
 
有密切關(guān)系.
(4)由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述錯誤的是(  )
A、基因重組通常發(fā)生在有性殖過程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組
D、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島土地肥沃、氣候適宜、生存環(huán)境優(yōu)越,生物甲遷入該島后20年內(nèi)種群數(shù)量變化如圖所示.下列說法中正確的是( 。
A、在前10年內(nèi),環(huán)境阻力小,甲種群數(shù)量不斷上升,成J型增長
B、在第10~12年內(nèi),如果由于人為因素導(dǎo)致甲種群數(shù)量暴增,隨后種群數(shù)量下降的主要原因是環(huán)境惡化導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇
C、m是該島對種群甲的最大容納量
D、自然狀況下,為長期獲得較高產(chǎn)量,應(yīng)使種群甲的數(shù)量不低于n

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)有機(jī)化合物的鑒定敘述正確的是( 。
A、多肽化合物與雙縮脲試劑能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、脫氧核苷酸與二苯胺試劑在沸水浴中顯藍(lán)色
C、與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的糖是單糖
D、脂肪可被蘇丹Ⅲ染成紅色

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