A. | 兩過程產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì) | |
B. | 光合作用14CO2中的14C首先經(jīng)C3、C5再到(CH2O) | |
C. | 兩過程產(chǎn)生的[H]去路相同 | |
D. | 人體細胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自有氧呼吸 |
分析 1、閱讀題干可知,該題是光合作用和呼吸作用過程的物質(zhì)變化,先回憶有氧呼吸與光合作用的過程,然后分析選項進行解答.
2、有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],第二階段是丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳、[H],有氧呼吸第三階段是[H]和氧氣結(jié)合形成水;光合作用包括光反應階段和暗反應階段,光反應階段是水光解產(chǎn)生氧氣和[H],暗反應階段包括二氧化碳固定和三碳化合物還原,二氧化碳固定是二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,三碳化合物還原是三碳化合物被[H]還原形成有機物和五碳化合物.
解答 解:A、光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì),A錯誤;
B、光合作用過程中二氧化碳中的碳的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→有機合物,B錯誤;
C、光合作用產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物形成有機物,呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣產(chǎn)生水,C錯誤;
D、人體細胞無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,因此人體細胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自有氧呼吸,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生對光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的比較掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把重組DNA的轉(zhuǎn)移僅限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上 | |
B. | 對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用在42℃便會死去的菌株 | |
C. | 對外源DNA要進行認真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì) | |
D. | 一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗,并銷毀重組生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說演繹法和類比推理法 | B. | 模擬實驗法和假說演繹法 | ||
C. | 雜交實驗法和類比推理法 | D. | 類比推理法和假說演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鴨子和奶牛均屬于第二營養(yǎng)級,兩者之間為競爭關(guān)系 | |
B. | 圖中有三條食物鏈,其中水稻→人的能量傳遞效率最高 | |
C. | 人固定的能量應大于0.01M,而小于0.2M | |
D. | 圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的成分為非生物物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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