如圖所示，若甲表示CO２和H２Ｏ，則(　 )

A.Ⅰ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用

B.Ⅰ是光合作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是糖類和氧氣

C.Ⅰ是化能合成作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是葡萄糖

D.Ⅰ是化能合成作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用

D

若甲表示CO２ 和H２ Ｏ，則通過(guò)I階段可以合成乙，而乙通過(guò)Ⅱ階段可以分解為CO２ 和H２ Ｏ，可以判斷乙最可能為糖類和氧氣，并且I過(guò)程中用到的能量是來(lái)自無(wú)機(jī)物和氧氣的氧化分解。故I過(guò)程最可能是換能合成作用。故選D

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科目：高中生物 來(lái)源：云南省昆一中學(xué)2007屆高三年級(jí)上學(xué)期第四次月考　生物試題 題型：013

如圖所示，若甲表示水和二氧化碳，則

[　　]

A．X是光合作用，乙是糖類和氧氣，Y是細(xì)胞呼吸

B．X是光合作用，乙是細(xì)胞呼吸，Y是糖類和氧氣

C．X生物代謝類型是自養(yǎng)需氧型，乙是糖類和氧氣，Y生物代謝類型是異養(yǎng)需氧型

D．X生物代謝類型是自養(yǎng)需氧型，乙是糖類和氧氣，Y生物的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，既可以促進(jìn)生長(zhǎng)，也可以抑制生長(zhǎng)。如圖所示，若橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度，則下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．甲：①促進(jìn)；②抑制 　　　 B．甲：①抑制；②促進(jìn)

C．乙：③促進(jìn)；④抑制 　　　D．乙：③抑制；④促進(jìn)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如右圖所示，若甲表示CO2和H2O，則(　　)

A．Ⅰ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用

B．Ⅰ是光合作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是糖類和氧氣

C．Ⅰ是化能合成作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是葡萄糖

D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是呼吸作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如右圖所示，若甲表示CO2和H2Ｏ，則：

 

 

A．Ⅰ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是細(xì)胞呼吸

B．Ⅰ是光合作用，乙是細(xì)胞呼吸，Ⅱ是糖類和氧氣

C．Ⅰ是化能合成作用，乙是細(xì)胞呼吸，Ⅱ是葡萄糖

D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖類和氧氣，Ⅱ是細(xì)胞呼吸

 

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