（2015•橫縣校級模擬）將三組生理狀態(tài)相通的某種植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶下，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實驗結果見下表：下列分析正確的是（ ）

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關

C．氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列變異涉及基因突變的是（　�。�
A．由于田間管理到位，水稻出現(xiàn)穗多粒大的性狀
B．由于紫外線照射，某人出現(xiàn)皮膚癌
C．雜合棕色獼猴相互交配產(chǎn)生的后代出現(xiàn)白色新類型
D．利用生長素類似物培養(yǎng)出的無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖中①～④表示某細胞的部分細胞器，下列關于下圖的敘述，正確的是（　�。�
A．該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B．此圖只能表示動物細胞結構
C．結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．由圖中可以看到，此細胞中存在2個中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）下列關于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

B．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

C．糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南充期末）請分析回答有關實驗問題：

（一）下列是酶促反應的實驗操作（表中“+”為加入，“﹣”為未加入）．

實驗操作

試 管

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL

+

+

﹣

﹣

+

﹣

2．加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL

﹣

﹣

+

+

﹣

+

3．加入唾液淀粉酶溶液1mL

+

﹣

+

﹣

﹣

﹣

4．加入蔗糖酶溶液1mL

﹣

+

﹣

+

﹣

﹣

5．加入蒸餾水1mL

﹣

﹣

﹣

﹣

+

+

6．酶促水解反應

搖勻，37℃水浴中保溫10min

7．向每個試管中加入斐林試劑2mL

搖勻，沸水浴中加熱1～2min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

1制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了 ．

2上述實驗中，能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有 ．

3實驗過程中，如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，下列有關可能有很多原因分析中，正確的是（用序號表示） ．

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖．②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖．③試管不干凈、上面留有還原性糖．④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用．

（4）本實驗中，不用碘液代替斐林試劑，理由是 ．

（二）某同學在探究不同條件下酵母菌細胞呼吸方式，用潔凈的裝置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液，兩裝置所加溶液的量相同，實驗條件相同且適宜，實驗措施如下圖：

（5）裝置甲NaOH溶液的作用是 ，實驗的自變量是 ，從實驗的結果看出酵母菌的呼吸方式是 ．

（三）從55～65°C的溫泉中篩選出能合成脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取到了脂肪酶．

（6）測定脂肪酶活性時，應選擇 作為該酶作用的物質(zhì)．將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質(zhì)為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關細胞呼吸的敘述不正確的是（ ）

A．有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

B．長期處于水淹的植物易爛根是因為無氧呼吸產(chǎn)生了酒精

C．釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌進行無氧呼吸

D．CO2是人體細胞有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶的基本組成位是氨基酸或脫氧核苷酸

B．酶為反應過程供能從而降低反應活化能

C．酶在活細胞以外不具有催化活性

D．酶可以是其他酶促反應的底物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．細胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)

B．所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統(tǒng)層次

C．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

D．生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖回答問題：
工藝流程簡圖：選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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