下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

B．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞撞到玻璃上”是“群力大草原”優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的生動(dòng)寫(xiě)照。該地區(qū)有關(guān)各項(xiàng)，按生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從低到高依次是

①一只野雞②所有生物③所有的艾蒿④整個(gè)草原

⑤狍子的肺⑥魚(yú)的精子⑦所有病毒⑧一個(gè)C原子⑨所有的魚(yú)

A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．⑧⑦⑥⑤①③⑨②④

C．⑥⑤①③②④ D．⑥⑤①⑨②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，圖中距離AP=PB．若刺激P點(diǎn)，將發(fā)生的變化是

A．A點(diǎn)和B點(diǎn)同時(shí)發(fā)生電位變化

B．釋放的⑤不可能引起B(yǎng)點(diǎn)所在的細(xì)胞抑制

C．A點(diǎn)和B點(diǎn)都會(huì)發(fā)生電位變化，說(shuō)明在神經(jīng)纖維上興奮是雙向傳導(dǎo)的

D．興奮可由P傳向A、B，也可由A、B傳向P

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

摘除大白鼠的胰腺，將胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，該動(dòng)物未出現(xiàn)糖尿病的病狀；一段時(shí)間后，將皮下的移植物（胰腺組織）除去，該大白鼠立即表現(xiàn)出血糖濃度升高，并出現(xiàn)了糖尿病癥狀；隨后注射一定量的胰島素，該大白鼠血糖水平恢復(fù)正常，且糖尿病癥狀消失。該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明

A．胰島素能降低血糖濃度 B．胰島素的產(chǎn)生與胰腺有關(guān)

C．胰島素是蛋白質(zhì)類(lèi)激素 D．胰島素能治療糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體，殺傷靶細(xì)胞

B．效應(yīng)B細(xì)胞可以釋放淋巴因子

C．一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體

D．吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原后，可將抗原傳遞給效應(yīng)B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．在甲圖中，①②分別表示感覺(jué)神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢

B．根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a、c為興奮部位

C．乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、c

D．甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，M為效應(yīng)器。以下分析判斷正確的是

A．結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞

B．若a點(diǎn)神經(jīng)纖維嚴(yán)重受損，感受器接收到刺激后，人體不會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)，也不會(huì)作出相應(yīng)的效應(yīng)活動(dòng)

C．刺激Ⅲ處，①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

D．刺激②處，在Ⅰ和Ⅲ處均能檢測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的生理功能不包括

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物大分子以碳鏈為骨架的敘述，錯(cuò)誤的是

A．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子由許多單體連接而成

B．核苷酸是單體，以5個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

C．氨基酸脫水縮合形成的“—CO—NH—”是蛋白質(zhì)的單體

D．碳原子與生物大分子之間的關(guān)系為：碳原子→碳鏈→單體→多聚體

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