A. | 胰島細胞合成胰島素 | B. | 葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸 | ||
C. | 神經遞質與受體結合 | D. | 食物中的蛋白質被分解成氨基酸 |
分析 內環(huán)境即細胞外液包括血漿、組織液和淋巴,凡是發(fā)生在其中的生理過程均符合題意,發(fā)生在細胞內的或外分泌液中的均不可.
解答 解:A、胰島細胞合成胰島素發(fā)生在細胞內,不是內環(huán)境中,A錯誤;
B、葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸發(fā)生在細胞質基質中,不是內環(huán)境中,B錯誤;
C、神經遞質與受體結合發(fā)生在組織液中,發(fā)生在人體內環(huán)境中,C正確;
D、食物中的蛋白質經消化被分解成氨基酸發(fā)生在消化道內,并非細胞外液,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了內環(huán)境的具體組成,正確區(qū)分細胞外液、細胞內液和外分泌液是解答本題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
食用糖后的時間( min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖濃度( mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
A. | 該動物正常的血糖濃度大約是l00mg/dL | |
B. | 60min時,胰島素分泌增加,促進肝糖元的分解 | |
C. | 120min時,血糖濃度降至75mg/dL的生理過程主要受神經調節(jié) | |
D. | 180min時,隨著胰高血糖素分泌的增多,一定程度上會促進胰島素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙植株測交后代的表現(xiàn)型比例是1:1 | |
B. | 甲、丙植株雜交后代有四種表現(xiàn)型 | |
C. | 丁植株自交后代不會出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 甲與乙、丙、丁雜交過程中都遵循孟德爾兩大遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
注射藥劑種類 | |||
組別 | 心得安 | 腎上腺素 | 耗氧量(×103mL) |
A | 2.O | ||
B | + | 1.7 | |
C | + | 2.5 | |
D | + | + | 2.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行劇烈運動大量出汗時,抗利尿激素的分泌量增加 | |
B. | 從溫暖的室內到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快 | |
C. | T細胞通過產生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用 | |
D. | 若垂體受損,生長激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
實驗Ⅰ 同時將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側,一段時間后,左側的液面升高;
實驗Ⅱ 將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側,一段時間后,液面發(fā)生了下列變化:先右高于左,后左高于右。
(1)本實驗應用的原理是 。
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論:A是 ,B是 。
(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細胞吸水和失水方式的實驗中,常選用 溶液,觀察指標主要有 、 及細胞大小。
(4)為了清晰地觀察質壁分離和復原現(xiàn)象,若用不含色素的洋蔥內表皮作實驗材料,可采用的方法是 。
(5)為探究洋蔥表皮細胞液的濃度,需要設計相關實驗。請寫出設計思路。
。(2分)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人是恒溫動物,在一定范圍內能夠隨外界溫度變化來調整自身的產熱和散熱,從而維持體溫的相對穩(wěn)定。假如正常個體處于0 ℃的環(huán)境中,產熱為a1,散熱為b1;處于30 ℃的環(huán)境中,產熱為a2,散熱為b2。下列關于體溫調節(jié)的敘述錯誤的是( )
A.同30 ℃環(huán)境相比,人處于0 ℃環(huán)境中要通過增加產熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2、b1<b2
B.體溫調節(jié)中樞在下丘腦,但冷的感覺是在大腦皮層形成的
C.從30 ℃的環(huán)境中進入0 ℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增加,抗利尿激素分泌減少,尿量增加
D.從30 ℃的環(huán)境中進入0 ℃的環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與核酸有關的說法正確的是
A. 主要存在于硝化細菌的擬核中的核酸由5種堿基構成
B. 甲型H1M1流感病毒有4種堿基和4種核苷酸
C. SARS病毒中也有上述兩種核酸
D. DNA徹底水解得到的產物中有脫氧核糖,也有5種堿基
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