分析 分析圖解可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個:生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
一般生產(chǎn)者或一個營養(yǎng)級的能量曲線有四個:自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用的,由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞.
解答 解:(1)同一地域所有生物共同構(gòu)成群落,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個:生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營養(yǎng)級(左邊植食性動物)的能量;由此可知,第二營養(yǎng)級同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營養(yǎng)級的能量;如此可計算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2•a,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為110+7=117/cm2•a.生產(chǎn)者的能量去向有四個(自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.其中A的含義是呼吸作用散失的熱能
肉食性動物2.5J/cm2•a的能量是同化第二營養(yǎng)級,第二營養(yǎng)級同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%≈16%.
(3)由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)定期捕撈小型野雜魚的作用是降低其與鳙魚對食物、氧氣和空間等資源的競爭.
(5)池塘中的沉水植物能改善水下光照和溶氧條件,并實(shí)現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)生物多樣性的生態(tài)價值---間接使用價值.
故答案為:
(1)群落 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
(2)117 呼吸作用散失的熱能 16%
(3)垂直
(4)食物 氧氣
(5)間接使用
點(diǎn)評 在分析圖解時,考生要明確該生態(tài)系統(tǒng)有兩個能量來源,因此可以從又向左不斷推算出各營養(yǎng)級同化的能量;并且能夠識記生態(tài)系統(tǒng)的功能和群落的結(jié)構(gòu)等知識.
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與實(shí)驗有關(guān)的敘述中,錯誤的是
A.蘋果組織樣液中剛加入斐林試劑時呈藍(lán)色,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色
B.探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂每天的周期性變化可為實(shí)驗取材時間提供依據(jù)
C.探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度需要通過預(yù)實(shí)驗確定濃度范圍
D.調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度采用標(biāo)志重捕法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下CO2吸收量(mg•h-2) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗下CO2釋放量(mg•h-2) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
B. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成不需要酶的催化 | |
C. | 冬季小白鼠體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 | |
D. | 酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能為底物提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)酶的單體是氨基酸,少數(shù)酶可以含脫氧核糖 | |
B. | 人和乳酸菌正常呼吸分解等量葡萄糖所釋放的能量轉(zhuǎn)化為ATP的比例不同 | |
C. | 探究溫度和pH對酶活性的影響,可以分別選用過氧化氫酶和唾液淀粉酶 | |
D. | 細(xì)胞呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì),而ATP的合成均與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少 | B. | 癌細(xì)胞分裂速度快,細(xì)胞周期長 | ||
C. | 癌細(xì)胞中DNA含量多于正常的細(xì)胞 | D. | 病毒不能誘發(fā)細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對外植體消毒效果好,但用時長,去除易 | |
B. | 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞對外植體消毒效果最好,用時較短,去除易 | |
C. | 體積分?jǐn)?shù)為10%的過氧化氫對外植體消毒效果最好,但易揮發(fā)、用時長,去除最易 | |
D. | 抗菌素對外植體消毒效果較好,消毒時間較長,去除難易程度適中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個細(xì)胞周期 | |
B. | 圖甲中的b→a與丙圖中的b→a所用的時間肯定不同 | |
C. | 從a→b,細(xì)胞核中DNA含量加倍 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最好實(shí)驗材料是植物甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記 | |
B. | 每條染色體的兩條染色單體被標(biāo)記 | |
C. | 有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標(biāo)記 | |
D. | 每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記 |
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