【題目】下列生物學(xué)史實(shí)正確的是
A.英國(guó)科學(xué)家虎克用顯微鏡首先發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞
B.在卡爾文實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的位置,分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過(guò)程中都利用了同位素示蹤技術(shù)
C.孟德?tīng)栐谘芯窟z傳規(guī)律和摩爾根在研究基因位于染色體上都用到“假說(shuō)-演繹法”的研究方法
D.酶的本質(zhì)的探索過(guò)程中,薩姆納從細(xì)胞中獲得了含酶的提取液,畢希納用多種方法證明了脲酶是蛋白質(zhì)
【答案】C
【解析】
1、酶的發(fā)現(xiàn)過(guò)程:
時(shí)間 | 國(guó)家 | 科學(xué)家 | 成就或結(jié)論 |
1773年 | 意大利 | 斯帕蘭扎尼 | 鷹的胃液可以消化肉塊。 |
19世紀(jì) | 歐洲 | 發(fā)酵是純化學(xué)反應(yīng),與生命活動(dòng)無(wú)關(guān)。 | |
1857年 | 法國(guó) | 巴斯德 | 發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān);起發(fā)酵作用的是整個(gè)酵母細(xì)胞。 |
1857年 | 德國(guó) | 李比希 | 引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì),但這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。 |
德國(guó) | 畢希納 | 酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,就像在活酵母細(xì)胞中一樣。 | |
1926年 | 美國(guó) | 薩姆納 | 從刀豆種子提純出來(lái)脲酶,并證明是一種蛋白質(zhì)。 |
20世紀(jì)80年代 | 美國(guó) | 切赫、 | 少數(shù)RNA具有生物催化功能。 |
2、光合作用的探究歷程:
時(shí)間 | 國(guó)家 | 科學(xué)家 (實(shí)驗(yàn)) | 結(jié)論或發(fā)現(xiàn) |
1771年 | 英國(guó) | 普利斯特利 | 植物可以更新空氣。 |
1779年 | 荷蘭 | 英格豪斯 | 植物更新空氣的條件是綠葉,且在光照下。 |
1845年 | 德國(guó) | 梅耶 | 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。 |
1864年 | 德國(guó) | 薩克斯 | 光合作用產(chǎn)生淀粉。 |
1880年 | 美國(guó) | 恩格爾曼 | 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。 |
1939年 | 美國(guó) | 魯賓、卡門(mén) | 采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組向植物提供H218O和CO2,釋放的是18O2;第二組提供H2O和18O2,釋放的是O2.證明:光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O,而不是CO2。 |
20世紀(jì)40年代 | 美國(guó) | 卡爾文 | 通過(guò)同位素示蹤法探究CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O。 |
A、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者,他卻不是顯微鏡的發(fā)明者,A錯(cuò)誤;
B、研究光合作用產(chǎn)物氧氣來(lái)源,分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過(guò)程中都利用了同位素示蹤技術(shù),研究基因在染色體上的位置沒(méi)有用同位素示蹤技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)栐谘芯窟z傳規(guī)律和摩爾根在研究基因位于染色體上都用到“假說(shuō)-演繹法”的研究方法,C正確;
D、酶的本質(zhì)的探索過(guò)程中,美國(guó)科學(xué)家薩姆納從細(xì)胞中獲得了含酶的提取液,并證明了脲酶是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤;
故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述不正確的是 ( )
A.有些外觀很不相同的東西可能是由同一種蛋白質(zhì)組成的
B.某些化學(xué)物質(zhì)可使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C.某些化學(xué)物質(zhì)可使蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂
D.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)需將雙縮脲試劑A液和B液同時(shí)加入
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)需氧呼吸檸檬酸循環(huán)過(guò)程的敘述,正確的是
A. 葡萄糖被分解成6個(gè)CO2分子
B. 這個(gè)階段為下一階段反應(yīng)提供[H]和ATP
C. 參與該階段反應(yīng)的酶只分布在線(xiàn)粒體基質(zhì)
D. 能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供直接的能源物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類(lèi)的染色體、染色體組和染色體組型的說(shuō)法正確的是
A.同一個(gè)體不同細(xì)胞的染色體組數(shù)量一定相同
B.正常男性的染色體組型一定相同
C.人類(lèi)染色體組型中的所有染色體可分7個(gè)染色體組
D.通過(guò)染色體組型分析可用于各種遺傳病的診斷
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A.衰老細(xì)胞表現(xiàn)為水分減少、呼吸減慢、膜運(yùn)輸物質(zhì)功能降低
B.細(xì)胞凋亡是基因決定、溶酶體參與的過(guò)程,因此病原體感染細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡
C.病毒癌基因可以整合到宿主細(xì)胞的基因組中,從而誘發(fā)癌變
D.基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,產(chǎn)生多種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)回答與泡菜制作有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用蘿卜等根菜類(lèi)蔬菜制作泡菜,用熱水短時(shí)處理,可抑制某些微生物產(chǎn)生_____,從而使成品泡菜口感較脆。同時(shí),該處理也會(huì)使泡菜發(fā)酵時(shí)間縮短,其原因是_______。
(2)泡菜發(fā)酵初期,由于泡菜罐加蓋并水封,會(huì)使______菌被逐漸抑制。發(fā)酵中期,乳酸菌大量繁殖,會(huì)使______菌受到抑制。發(fā)酵后期,乳酸生產(chǎn)過(guò)多,會(huì)使乳酸菌受到抑制。
(3)從泡菜汁中可分離制作酸奶的乳酸菌,首先對(duì)經(jīng)多次發(fā)酵的泡菜汁進(jìn)行過(guò)濾,然后取濾液進(jìn)行______,再用______的方法在某種含牛乳的專(zhuān)用的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選。該培養(yǎng)基必須含有______,以便于觀察是否產(chǎn)酸。
(4)自然界中醋桿菌常與乳酸菌共同生長(zhǎng)。若要篩選出醋桿菌,則其專(zhuān)用的培養(yǎng)基中應(yīng)添加______。
(二)回答與基因工程和植物克隆有關(guān)的問(wèn)題:
(1)為了獲取某植物葉片無(wú)菌的原生質(zhì)體,先將葉片經(jīng)表面消毒并去除下表皮,再將其置于經(jīng)______處理的較高滲透壓的混合酶液中。酶解后,經(jīng)多次離心獲得原生質(zhì)體。然后測(cè)定該原生質(zhì)體的活性,可采用的方法有______(答出2點(diǎn)即可)。
(2)若要獲得已知序列的抗病基因,可采用______或PCR的方法。為了提高目的基因和質(zhì)粒重組的成功率,選擇使用______,對(duì)含目的基因的DNA片段進(jìn)行處理,使其兩端形成不同的粘性末端,對(duì)質(zhì)粒也進(jìn)行相同的處理,然后用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒。通過(guò)在大腸桿菌中______,以獲得大量的重組質(zhì)粒,最終將其導(dǎo)入原生質(zhì)體中。
(3)原生質(zhì)體在培養(yǎng)過(guò)程中,只有重新形成______后,才可進(jìn)行有絲分裂。多次分裂形成的小細(xì)胞團(tuán)可通過(guò)______或器官發(fā)生的途徑再生植株。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)和血紅蛋白的提取實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
A. 前者選擇雞血細(xì)胞作材料較好;后者選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料較好
B. 樣品預(yù)處理時(shí),前者靜置1 d除去上清液即可;后者要加入清水反復(fù)低速短時(shí)間離心洗滌,至上清液無(wú)黃色即可
C. DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,向質(zhì)量濃度為2 mol/L氯化鈉溶液中加入蒸餾水析出DNA時(shí),應(yīng)緩慢加入,直到出現(xiàn)黏稠物為止
D. 血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理是在電場(chǎng)中帶電顆粒遷移的速度不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A.被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
B.克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性增加
D.衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com