下列生物實驗中化學(xué)試劑的使用錯誤的是（　�。�
A、在葉綠體色素提取實驗中，加入CaCO3防止葉綠素被破壞
B、在探究酵母菌呼吸方式實驗中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生酒精
C、在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，使用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞
D、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸增加細(xì)胞膜通透性
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,無氧呼吸的概念與過程,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗
專題：
分析：在葉綠體色素提取實驗中，碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞；溴麝香草酚藍(lán)水溶液和澄清石灰水都可以檢測二氧化碳；在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，使用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞；質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸可以使生物膜喪失選擇透過性，增加細(xì)胞膜通透性．
解答： 解：A、在葉綠體色素提取實驗中，加入CaCO3防止葉綠素被破壞，加入無水乙醇的目的是溶解色素，A正確；
B、在探究酵母菌呼吸方式實驗中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生了二氧化碳，B錯誤；
C、在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，使用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞，C正確；
D、質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸可以使生物膜喪失選擇透過性，增加細(xì)胞膜通透性，D正確．
故選：B．
點評：本題綜合考查葉綠體色素提取實驗、探究酵母菌呼吸方式實驗、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗、DNA、RNA的分布實驗，對于此類試題需要注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的識記及試劑的作用、實驗采用的方法等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胚胎工程的敘述，不正確的是（　　）
A、一般選用桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植
B、體外受精是指將收集到的精子和卵子直接進(jìn)行受精
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實例，據(jù)此，請回答下列問題．

（1）圖A中，胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）圖B中，連接兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是
 
，其間隙內(nèi)充滿了
 
．
（3）將靈敏電流計的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面，若在b處施加適當(dāng)刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在d處施加適當(dāng)刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（4）A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號物質(zhì)依次是
 
、
 
，后者通過
 
方式運出細(xì)胞，表明細(xì)胞膜具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國某地的樺尺蛾多為灰色，生活在長滿灰色地衣的樹干，但也有個別突變型為黑色蛾．19世紀(jì)中葉后，工業(yè)污染導(dǎo)致該地區(qū)的樹干變黑，黑色尺蛾的數(shù)量迅速增加．請回答下列問題：
（1）黑色尺蛾和灰色尺蛾
 
（是、不是）同一物種，因為他們彼此間不存在
 
隔離． 
（2）在不同環(huán)境下，兩種尺蛾的數(shù)量差異是
 
的結(jié)果． 
（3）尺蛾的體色是由一對等位基因決定的，當(dāng)環(huán)境逐漸受到保護(hù)，樹干上的地衣恢復(fù)生長后，
 
色尺蛾的生存機會逐漸減少，這將導(dǎo)致控制該顏色的基因頻率
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照增強，光合作用也增強，但在光照最強的夏季中午，由于葉片部分氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而下降．主要原因是（　　）
A、夏季光照太強，葉綠素分解
B、夏季氣溫太高，酶活性降低
C、氣孔關(guān)閉，CO2固定減少
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱）：
（1）甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[
 
]
 
，與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞中不具有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）夏季白天甲圖細(xì)胞能進(jìn)行下列各項生命活動中的
 
（填入編號）
①光合作用�、诩�(xì)胞呼吸�、畚斩趸肌、軡B透吸水
（3）乙圖中，吸收水的部位主要是成熟區(qū)，原因是成熟的植物細(xì)胞具有
 
，能發(fā)生滲透作用．吸收無機鹽的部位也在成熟區(qū)，與吸收水分的方式相比，主要的不同是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）過程①中A物質(zhì)是
 
，過程②中C物質(zhì)是
 
．（2）如果用同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水，則同位素3H在上圖光合作用過程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．（3）④⑤過程發(fā)生在
 
 （填一種細(xì)胞器）中．
（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
．（用圖中數(shù)字表示）
　　   試管編號
實驗步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1%CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題（在[]中填代號，在橫線上填文字）：
（1）該細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是
 
．
（2）若這是根尖分生區(qū)細(xì)胞，不存在的細(xì)胞器有
 
．
（3）若這是根的成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，正處于高濃度營養(yǎng)液中，此細(xì)胞所處的生理狀態(tài)還能吸收水分和礦質(zhì)元素離子嗎？
 

（4）在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）結(jié)構(gòu)4的功能是與
 
的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定”的說法正確的是（　�。�
A、氯化鈉的濃度越低，對DNA的溶解度越大
B、人體的血液不可代替雞血進(jìn)行該實驗
C、檸檬酸鈉的主要作用是抗凝
D、利用DNA易溶于酒精的特點可除去DNA中的部分雜質(zhì)

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