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光照增強，光合作用也增強，但在光照最強的夏季中午，由于葉片部分氣孔關閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而下降．主要原因是（　�。�
A、夏季光照太強，葉綠素分解
B、夏季氣溫太高，酶活性降低
C、氣孔關閉，CO2固定減少
D、光反應產生的ATP和[H]減少
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：影響植物光合作用的主要環(huán)境要素為光照強度、溫度和二氧化碳濃度．夏季中午光照最強植物為減少蒸騰作用的水分散失，葉片部分氣孔關閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而下降．
解答： 解：夏季正午太陽光強，植物為減少蒸騰作用的水分散失，氣孔關閉，導致二氧化碳吸收量減少，因此C3減少，C5增加，光和反應下降．
故選：C．
點評：本題主要考查影響光合作用的主要因素，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關ATP的敘述正確的是（　�。�
A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質，其簡稱為ATP
B、ATP水解失去1個磷酸基團后，剩余部分是ADP
C、ATP在生物體內含量很少，但轉化十分迅速
D、藍藻內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體以及葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于群落演替的說法錯誤的是（　�。�
A、演替是群落結構發(fā)生變化的現(xiàn)象
B、初生演替所需時間較短，次生演替所需時間較長
C、演替過程只要不遭遇到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向，請據圖回答：
（1）科學家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
．
（2）過程②稱為
 
，催化該過程的酶是
 
．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
（“由a到b”或“由b到a”）．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響曲線圖，下圖二表示重力影響生長素的分布而導致根和莖的生長示意圖．請據圖分析回答．

（1）根和莖生長的最適生長素濃度分別為
 
、
 
．
（2）若圖二中a處的生長素濃度為10-6mol/L，則b處的生長素濃度范圍為
 
mol/L．
（3）莖向上彎曲生長，反映了生長素的
 
作用；根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物實驗中化學試劑的使用錯誤的是（　�。�
A、在葉綠體色素提取實驗中，加入CaCO3防止葉綠素被破壞
B、在探究酵母菌呼吸方式實驗中，使用溴麝香草酚藍水溶液檢測是否產生酒精
C、在低溫誘導染色體加倍實驗中，使用卡諾氏液固定根尖細胞
D、在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，用質量分數(shù)8%的鹽酸增加細胞膜通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型方法是科學探究中經常使用的一種邏輯方法，模型和模型方法是現(xiàn)代高中學生必須了解和應用的重要科學方法．如圖是甲、乙兩位同學做的真核細胞結構模型，以下有關敘述正確的是（　�。�
A、甲同學做的是物理模型，乙同學做的是概念模型
B、甲同學模擬的是動物細胞，乙同學模擬的是植物細胞
C、甲同學的模型表現(xiàn)了細胞核，乙同學的沒有
D、甲同學的模型表現(xiàn)了細胞的所有特征，乙同學的沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列細胞結構圖并回答問題．

（1）圖1和圖2分別代表兩種類型的細胞，兩者均有的細胞器是
 
；圖2所示細胞沒有
 
，因而被稱為原核細胞．
（2）根據表格中對細胞器功能的描述，填表：
功能結構編號
與紡錘絲形成有關[
 
]
與蛋白質的加工、運輸及脂類代謝有關[
 
]
消化進入細胞內的異物及衰老無用的細胞器碎片[
 
]
（3）圖1所示細胞識別外界信息時，主要依賴于細胞膜上的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內成熟的紅細胞和紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞（　�。�
A、都沒有細胞壁
B、都有大液泡
C、都沒有葉綠體
D、都有細胞核

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