【題目】為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑?lèi)型。
實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,但產(chǎn)物不同。實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍、燒?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。
(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
實(shí)驗(yàn)方法:
(1)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖(裝置1)安裝好。
(2)如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置?裝置同上(裝置1圖),用___________代替________溶液,其它條件完全相同。
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:(請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)等)
現(xiàn) 象(紅色液滴移動(dòng)情況) | 結(jié) 論 | ||
裝置1中液滴 | 裝置2中液滴 | ||
1 | ① | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | ② | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ③ | ④ | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
(3)①_________ ②________③__________④____________
(4)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精,常用什么試劑?__________。若顏色變?yōu)?/span>_________________,說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。
(5)如果氧氣供應(yīng)不足,則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________。
(6)請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式__________________________________。
【答案】等量蒸餾水 NaOH 左移 右移 左移 右移 重鉻酸鉀 灰綠色 乳酸 C6H1206+6H20+6026C02+12H20+能量
【解析】
試題
本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解。要注意,一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。
解析:
(2)如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)與裝置1的不同之處是將NaOH溶液換成等量蒸餾水。
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:裝置1中液滴左移說(shuō)明消耗氧氣,酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,裝置2中液滴不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此結(jié)論是酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。裝置1中液滴不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌不消耗氧氣,酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則裝置2中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,紅色液滴右移。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,則裝置1消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,紅色液滴左移,裝置2產(chǎn)生的二氧化碳比消耗的氧氣多,紅色液滴右移。
(4)檢測(cè)酒精可用酸性的重鉻酸鉀溶液,顏色變化為由橙色變成灰綠色。
(5)如果氧氣供應(yīng)不足,則人體內(nèi)葡萄糖進(jìn)行乳酸發(fā)酵。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有________和_________ 。
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加_______________激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)____________和 _____________對(duì)水分的重吸收。
(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于______________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的________________(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有____________、__________________、______________。
(4)Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)Ⅰ型糖尿病是由________決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種______________。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)_______________免疫導(dǎo)致的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列甲、乙、丙三圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 圖甲表示從B點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)光合作用
B. 圖乙中,在光照強(qiáng)度相同時(shí),如t2℃植物表觀光合速率最大
C. 若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素
D. 在塑料大棚中種植蔬菜時(shí),為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用綠色的塑料大棚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過(guò)程的描述正確的是
A. 能夠在生物膜上完成的過(guò)程是2、5、6
B. 過(guò)程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進(jìn)行,都需要RNA聚合酶的催化
C. 圖中7過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行,而8過(guò)程在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),線(xiàn)粒體通過(guò)2過(guò)程合成的ATP可用于葉綠體中的7過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒(如下圖所示),在侵染植物細(xì)胞的過(guò)程中,其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過(guò)土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因,以下分析不合理的是
A. 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體,目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi),且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞
B. 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí),可以用Ca2+處理細(xì)菌
C. 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞,可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物
D. 若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因,則說(shuō)明該基因工程項(xiàng)目獲得成功
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是________________,實(shí)驗(yàn)中,使用50%的酒精的作用是______________。
(2)圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖示現(xiàn)象為_______________________,某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化,可能的原因是___________________。
(3)圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成這一結(jié)果的原因可能是_____________________________________。
(4)圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞,其原因是_______________________________________。
(5)圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性,說(shuō)明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是________________,觀察發(fā)現(xiàn),沉淀中也有少量的放射性,其原因是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)反應(yīng)過(guò)程,圖中黑球表示兩個(gè)相同的糖,則圖中的a、b、c分別表示
A. 蔗糖、蔗糖酶、果糖
B. 麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
C. 纖維素、纖維素酶、葡萄糖
D. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中a表示信號(hào)分子,可以是激素
B. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體蛋白
C. 圖中b是所有細(xì)胞信息交流方式必需的
D. 動(dòng)物細(xì)胞只能通過(guò)該方式完成信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果某綠色高等植物光合作用的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖,則光合作用的總反應(yīng)式如下所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A.該反應(yīng)式也適用于具有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素的藍(lán)藻
B.追蹤C(jī)O2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時(shí),該氧原子能轉(zhuǎn)化成氧氣
C.該反應(yīng)式中,CO2消耗的場(chǎng)所與H2O消耗的位置不同
D.當(dāng)植物體有機(jī)物積累量為零時(shí),葉肉細(xì)胞的呼吸速率等于光合速率
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