結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)科的觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是(  )
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B、分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應(yīng)的進(jìn)行
D、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使癌細(xì)胞彼此間的黏著性顯著降低
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:由于成熟的哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞除了細(xì)胞膜,沒有其他膜結(jié)構(gòu),因此是研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和組成的好材料.細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.線粒體和葉綠體是細(xì)胞中重要的膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸的第三步反應(yīng),即[H]與O2結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量能量.癌細(xì)胞的特征:無(wú)限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著改變;細(xì)胞表面物質(zhì)發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.
解答: 解:A、紅細(xì)胞在成熟過程中細(xì)胞核及細(xì)胞器解體,可以有更多的空間容納血紅蛋白,這與紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的功能相適應(yīng),正確;
B、植物分生區(qū)細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,其細(xì)胞核中有旺盛的生命活動(dòng),如DNA的復(fù)制,轉(zhuǎn)錄,染色體復(fù)制等,所以細(xì)胞核大是和其旺盛的分裂能力相關(guān)聯(lián)的,B正確;
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,利于酶、細(xì)胞骨架等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的附著,易于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,C正確;
D、正常細(xì)胞的一些糖蛋白有連接細(xì)胞的作用,使細(xì)胞有序組合成一定的組織,而癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使細(xì)胞間的黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這對(duì)于生物體是不利的,不是一種適應(yīng)性的表現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查癌細(xì)胞的特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察細(xì)胞有絲分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),明確結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)對(duì)于生物體是有利的,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一普通的密閉錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液.下列有關(guān)坐標(biāo)圖中,能正確表示反應(yīng)過程中各成分變化的是(  )
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列敘述正確的是( 。
A、①→②過程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
B、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示.不考慮染色體交叉互換,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( 。
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形狀 E:橢圓形細(xì)胞  e:正常細(xì)胞
RH血型 D:RH陽(yáng)性     d:RH陰性
產(chǎn)生淀粉酶 A:產(chǎn)生淀粉酶  a:不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子是RH陰性的可能性是
1
2
C、他們的孩子中有
3
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶
D、他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶類型的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列應(yīng)用生物技術(shù)獲得的成果中,依據(jù)基因重組進(jìn)行的是( 。
①1993年,以我國(guó)科學(xué)家侯云德院士為首的科研人員,成功地研制出我國(guó)第一個(gè)基因工程藥品干擾素
②1996年7月,世界上第一只克隆羊“多利”在英國(guó)誕生
③把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟放射性同位素等相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”注入患者體內(nèi),能在原位殺死癌細(xì)胞
④以雜交水稻之父--袁隆平院士為首的科研人員培育出超級(jí)雜交水稻
⑤科學(xué)家成功培育出三倍體無(wú)籽西瓜.
A、①②B、③④C、①④D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,其中的錯(cuò)誤操作或想法是( 。
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多
D、制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,于是將其移到陽(yáng)光直射處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,由下表為幾種微生物的作用原理,結(jié)合圖標(biāo)分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程
B、青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程
C、結(jié)核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某些動(dòng)物(均為二倍體)的細(xì)胞分裂圖象.
(1)圖中表示有絲分裂的有
 
;表示減數(shù)分裂的有
 
;若其中有表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則按順序用字母排列為
 

(2)圖A中的細(xì)胞有
 
條染色單體.
(3)圖F和圖G產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是
 
 

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,不含染色單體的細(xì)胞是
 

(5)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖A表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物,其分裂后能生成
 
種類型的配子.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案