西班牙長(zhǎng)耳狗耳聾性狀由一對(duì)基因控制．育種學(xué)家在正常狗的雜交中發(fā)現(xiàn)下列情況：母狗A與公狗C交配產(chǎn)生的全是正常狗，母狗B與公狗C交配生出了一些耳聾狗．據(jù)此推測(cè)不合理的是（　�。�
A、該耳聾性狀是隱性性狀
B、公狗C是耳聾基因的攜帶者
C、母狗A和B的基因型不相同
D、為降低耳聾基因頻率應(yīng)淘汰母狗A
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：母狗B與公狗C都是正常狗，它們交配生出了一些耳聾狗，則可推出該耳聾性狀是隱性性狀，進(jìn)而推出母狗A為純合子，公狗C與母狗B為雜合子．
解答： 解：A：母狗B與公狗C都是正常狗，它們交配生出了一些耳聾狗，則可推出該耳聾性狀是隱性性狀，A 正確；
B：母狗B與公狗C交配生出了一些耳聾狗，則母狗B與公狗C都是雜合子，都為耳聾基因的攜帶者，B正確；
C：母狗A與公狗C交配產(chǎn)生的全是正常狗，且母狗B與公狗C都是雜合子，則母狗A為純合子，所以母狗A和B的基因型不相同，C正確；
D：母狗A為顯性純合子，不攜帶耳聾基因，母狗B為耳聾基因的攜帶者，應(yīng)淘汰母狗B以降低耳聾基因頻率，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查分離定律的應(yīng)用，先推出耳聾性狀為隱性性狀，然后通過分析得出三只狗的基因型情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例，據(jù)此，請(qǐng)回答下列問題．

（1）圖A中，胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面，若在b處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在e處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
．動(dòng)物個(gè)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式除圖示外，還有
 
調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列有關(guān)PM2.5的推測(cè)不合理的是（　�。�
A、PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常
C、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液將由Na+、NO3-進(jìn)行緩沖調(diào)節(jié)以維持血漿pH的穩(wěn)定
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系，其中D直接決定著氨基酸的排列順序，C、E都是高分子化合物，也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）原核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種．
（2）組成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)為
 
，C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)為
 
，C物質(zhì)與E物質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（3）頭發(fā)和肌肉的主要成分均為E，但功能相差極大，從B角度分析是由于
 
；從C角度分析是由于
 
．
（4）圖示的各種物質(zhì)中，在人的神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同的是
 
，不同的是
 
．（用圖中字母回答）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無線粒體，只能通過厭氧呼吸獲取能量
B、雞的紅細(xì)胞成熟后沒有線粒體
C、抗體在核糖體合成后，依次進(jìn)入粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
D、葉綠體存在于綠色植物所有的體細(xì)胞中，可通過光合作用制造有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的，任何染色體上的任何一個(gè)基因都可以在其同源染色體上找到相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)基因
B、已知A與B基因位于一條染色體上，a與b基因位于另一條同源染色體上，則基因型為AaBb個(gè)體只能產(chǎn)生AB與ab兩種基因型的配子
C、位于一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)B基因可以互稱為等位基因
D、用基因型為豆莢黃色（Vv）、種子圓粒（Rr）的豌豆植株自交，所結(jié)種子中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3：1：0：0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、分子量較大的蛋白質(zhì)中可能有20種A
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中
C、蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于A的多樣性
D、多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用含14C標(biāo)記的CO2供給新鮮葉片進(jìn)行光合作用．如圖表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況．
（1）曲線①、③分別表示
 
、
 
．
（2）由圖中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是
 
．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過
 
、
 
等途徑來實(shí)現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用，而對(duì)正常細(xì)胞無影響．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺（氨基酸中的一種，同時(shí)也是合成嘌呤環(huán)和嘧啶環(huán)的重要組成部分）分解，而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成L-天冬酰胺．
（1）為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的影響，某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基（含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的物質(zhì)）、L-天冬酰胺酶
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．分組
實(shí)驗(yàn)組：培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細(xì)胞
對(duì)照組：培養(yǎng)基+
 

b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細(xì)胞生長(zhǎng)狀態(tài)、檢測(cè)L-天冬酰胺含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下表）
實(shí)驗(yàn)分組生長(zhǎng)狀態(tài)L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液細(xì)胞內(nèi)
實(shí)驗(yàn)組①缺乏缺乏
對(duì)照組正常缺乏正常
結(jié)果分析：
該實(shí)驗(yàn)利用了酶的
 
特性；表中①應(yīng)為
 
，具體原因是淋巴瘤細(xì)胞
 
．對(duì)照組細(xì)胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是
 
．
（2）患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低，是因?yàn)榘l(fā)生了
 
反應(yīng)；該酶口服無效，原因是
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案