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下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改選成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

D．轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017湖南衡陽八中高二理實驗班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向。下列相關敘述正確的是

A．圖中甲、乙、丙、丁構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細胞呼吸

C．缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行

D．由于細胞呼吸的消耗，乙對食物的同化量遠小于攝入量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上8.28周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是

A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B．體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C．方式③的信息傳遞不通過體液

D．方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán)，存在反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾的豌豆雜交實驗中，必需對母本 采取的措施是 （ ）

①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③自花受粉前人工去雄

④去雄后自然受粉

⑤去雄后人工受粉

⑥受粉后套袋隔離

A．②③④ B．①③④ C．①⑤⑥ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是對現代生物進化理論的一些理解，正確的是 （ ）

A、環(huán)境改變使生物產生適應性的變異

B、隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

C、生物進化的實質是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程

D、協(xié)同進化是通過物種之間的生存斗爭實現的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：綜合題

生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產生_______分子H2O；下丘腦分泌的SS經_______運輸到達靶器官。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的_________將減少，__________分泌增多。

②用TRH處理后，受試者體內__________分泌的TSH含量升高，導致機體_____________激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產熱增加。

③由實驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加量較_____________，說明SS對TSH的分泌具有__________作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更_____________。

④設置處理組3的目的是探究_______________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于免疫調節(jié)的敘述，正確的是

A．吞噬細胞發(fā)揮作用時必須有抗體參與

B．效應T細胞能直接攻擊并清除靶細胞中的病原體

C．病毒侵入人體后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產生漿細胞和效應T細胞

D．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間，以提高產蛋率。下列分析不正確的

A．延長光照刺激可直接通過體液調節(jié)提高產蛋率

B．雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關

C．雞的產蛋行為受神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用

D．雞的產蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.4周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是（ ）

A．病毒無細胞結構，專營寄生生活，主要由蛋白質和核酸組成

B．從生命系統(tǒng)的層次來看，單細胞生物既是細胞，又是系統(tǒng)，同時還是個體

C．細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成

D．細胞既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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