A. | “誘導(dǎo)干細(xì)胞”與普通皮膚細(xì)胞相比,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能沒有差異 | |
B. | 神經(jīng)干細(xì)胞和神經(jīng)元中的DNA、mRNA和蛋白質(zhì)都完全相同 | |
C. | 抑制“TRIM32”的表達(dá)有助于建立神經(jīng)干細(xì)胞的細(xì)胞系 | |
D. | 激活成年人沉睡的神經(jīng)干細(xì)胞并促進(jìn)“TRIM32”的表達(dá),可形成更多新的神經(jīng)元 |
分析 體細(xì)胞和干細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,但分化程度;細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
解答 解:A、“誘導(dǎo)干細(xì)胞”分化形成普通皮膚細(xì)胞,則細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)干細(xì)胞和神經(jīng)元中的DNA相同,但由于基因的選擇性表達(dá),mRNA和蛋白質(zhì)不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題干信息,“TRIM32”蛋白質(zhì)的表達(dá)能促進(jìn)神經(jīng)干細(xì)胞生成神經(jīng)元,說明抑制“TRIM32”的表達(dá)有助于建立神經(jīng)干細(xì)胞的細(xì)胞系,C正確;
D、根據(jù)題干信息,“TRIM32”蛋白質(zhì)的表達(dá)能促進(jìn)神經(jīng)干細(xì)胞生成神經(jīng)元,說明激活成年人沉睡的神經(jīng)干細(xì)胞并促進(jìn)“TRIM32”的表達(dá),可形成更多新的神經(jīng)元,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎干細(xì)胞的研究和應(yīng)用,要求考生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來源、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在細(xì)胞內(nèi)的存在狀態(tài)有自由水和結(jié)合水兩種,生命活動(dòng)越旺盛,結(jié)合水的含量就越高 | |
B. | 對(duì)植物而言,水主要通過植物的根吸收 | |
C. | 人體不斷進(jìn)行新陳代謝,其中水分的吸收是通過協(xié)助作用完成的 | |
D. | 夏季,人在高溫作業(yè)或者劇烈活動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分及降溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚ca物質(zhì)相同 | |
B. | b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率不受O2濃度的影響 | |
C. | 物質(zhì)丁位于細(xì)胞膜的外表面,與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān) | |
D. | c物質(zhì)跨膜運(yùn)輸消耗的ATP來自細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義航天中學(xué)高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變大,乙的濃度變小,丙的濃度不變。假設(shè)蔗搪分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法不正確的是( )
A.甲、乙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的
B.實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于自由擴(kuò)散
C.丙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與丙的濃度相等
D.實(shí)驗(yàn)前,乙的濃度>丙的濃度>甲的濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東江門第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C代表的物質(zhì)名稱是 ___,④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。
(2)在①②③④過程中,有能量釋放的過 程是________(填序號(hào)),有O2參與的過程是_______(填序號(hào))。
(3)在①②③④過程中,可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 ,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是 。
(4)小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡,其主要原因是:_____________________。
(5)為了探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供了如下圖(A~D)所示的實(shí)驗(yàn)裝置(裝置可重復(fù)使用):請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)及順序,有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào)_________;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)__________。
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