4．下列糖類不能水解的是（　�。�
A．核糖B．肝糖原C．蔗糖D．麥芽糖

分析 糖類分單糖、二糖和多糖，不能水解的糖是單糖，由2分子單糖脫水縮合形成的糖是二糖，由多個(gè)單糖脫水縮合形成的糖是多糖．

解答 解：A、核糖屬于單糖，是不能水解的糖，A正確；
B、肝糖原是多糖，能水解成許多葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖是二糖，能水解成2分子單糖，C錯(cuò)誤；
D、麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子的葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的分類，對(duì)于單糖、二糖、多糖的劃分依據(jù)的理解的解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．T淋巴細(xì)胞起源于（　�。�
A．骨髓B．胸腺C．脊髓D．脾臟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．會(huì)有能量變化B．屬于水解反應(yīng)
C．不需要解旋酶D．反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列細(xì)胞中，新陳代謝最旺盛的是（　　）
A．精子B．卵細(xì)胞C．受精卵D．卵細(xì)胞與精子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有選擇透過性，即水分子可以自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子則不能通過．
（1）如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對(duì)小麥幼苗吸收K+的影響曲線，據(jù)圖回答：
①小麥幼苗吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
②培養(yǎng)液中O2含量對(duì)K+吸收速率影響最大的是圖中bc段．
③d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是：膜上K+載體蛋白數(shù)量有限．
（2）為探究膜的選擇透過性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)AB
清水-2mL
鹽酸2mL-
紅色花瓣2g2g
現(xiàn)象鹽酸呈紅色水無色
①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是鹽酸對(duì)活細(xì)胞具有很強(qiáng)的傷害作用，將細(xì)胞殺死而使膜喪失其選擇透過性．
②此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的最主要的實(shí)驗(yàn)思想是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)特別注意單一變量原則和等量、原則．
③此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了哪些膜的選擇透過性？液泡膜、細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．組成細(xì)胞膜的主要成分（　�。�
A．脂質(zhì)B．無機(jī)鹽C．核酸D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示不同細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）A圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)以DNA分子形式存在于細(xì)胞內(nèi)．
（2）B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[9]線粒體，C圖除此結(jié)構(gòu)外還有[4]葉綠體也含有．
（3）若某細(xì)胞同時(shí)有A、B、C三圖中各種細(xì)胞器，則該生物為低等植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究低濃度NaHSO3溶液對(duì)水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告
①材料用具：乳熟期的溫室盆栽水稻，1mmol/L NaHSO3溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測(cè)定儀等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取若干株型、長(zhǎng)勢(shì)、葉片均一的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對(duì)照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組．
第二步：每天傍晚分別將等量的蒸餾水、1 mmol/L NaHSO3 溶液噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測(cè)定光合速率．
③結(jié)果與分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3 溶液均可提高水稻光合速率．
（2）研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測(cè)其作用部位是葉綠體的類囊體，進(jìn)而加快對(duì)圖2 中A、B、D（填字母A～D）物質(zhì)的利用．
（3）研究小組利用上述條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明了0.2mol/L 硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/L NaHSO3效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)．請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的方框內(nèi)用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000 勒克斯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，由1分子磷酸、1分子堿基m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在甲肝病毒以及大腸桿菌體內(nèi)b均為4種
B．在ATP結(jié)構(gòu)中，m+a的全稱是腺嘌呤核糖核苷，簡(jiǎn)稱腺苷
C．由b構(gòu)成的核酸如果能被甲基綠染成綠色，則a必為脫氧核糖
D．若b參與構(gòu)成PCR技術(shù)中所用原料dCTP時(shí)，則m為胞嘧啶，a為脫氧核糖

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