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下表是林蛙受精卵在不同溫度條件下發(fā)育成成蛙的性別情況:
受精卵的性染色體組成個體發(fā)育過程的環(huán)境溫度成蛙的性別
XX20℃雌性
XY20℃雄性
XX30℃雄性
XY30℃雄性
請回答:
(1)在不同溫度條件下,性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明了生物的性狀是
 

(2)雪蛤膏主要是用林蛙的輸卵管和卵巢制成的,試解釋在熱帶地區(qū)一般不出產該產品的原因
 

(3)為驗證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,有人設計了如下實驗,請回答:
【材料用具】同一雙親產生的林蛙受精卵600個、顯微鏡、所需試劑等.
【實驗步驟】
Ⅰ.取同一雙親產生的適量的林蛙受精卵,隨機平均分成兩組,編號甲、乙;
Ⅱ.在相同條件下將甲乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙;
Ⅲ.統(tǒng)計分析各組林蛙的雌雄個體的數(shù)目;
Ⅳ.在每組中隨機取數(shù)目足夠多的雄蛙,分別從其體內選取有分裂能力的細胞進行一系列處理,分析細胞的性染色體組成,并進行統(tǒng)計.
【實驗分析】
①請改正步驟Ⅱ的錯誤
 

②步驟Ⅳ中,每組要取數(shù)目足夠多的成蛙的原因是
 
.分析性染色體組成時,應選用何種細胞?
 

③實驗中對染色體染色所用的染色劑是
 

④改正步驟Ⅱ后,甲乙兩組的實驗結果是
 

⑤在30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細胞減數(shù)分裂過程中,細胞內含有X染色體最多有
 
條;性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙交配,在20℃條件下發(fā)育的后代中性別有
 
種.
考點:基因與性狀的關系
專題:
分析:生物的性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結果,成蛙的性別是由染色體組成和環(huán)境(溫度)共同起作用的.
解答: 解:(1)從表中可看出,在20℃下受精卵的性染色體組成為XX的個體,成蛙表現(xiàn)為雌性,受精卵的性染色體組成為XY的個體,成蛙表現(xiàn)為雄性;在30℃下受精卵的性染色體組成為XX和XY的個體,成蛙都表現(xiàn)為雄性.不同溫度下性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明生物性狀是基因與環(huán)境條件共同作用的結果.
(2)熱帶地區(qū)溫度偏高,林蛙發(fā)育成雌性的個體數(shù)量偏少,所以熱帶地區(qū)一般不出產雪哈膏.
(3)①該實驗的目的是驗證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,自變量是溫度,因變量是林蛙的性蛙以及性染色體組成.
②為了避免偶然因素影響實驗結果,每組要選取數(shù)目足夠多的成蛙,龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料能夠將染色體染成深色,由于有絲分裂中期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期.
③該實驗是驗證性實驗,所以20℃條件下,性染色體組成為XY,30℃條件下性染色體組成為XX和XY(且細胞數(shù)基本相等).
④30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細胞性染色體組成有XX或XY,減數(shù)分裂過程中細胞中最多有2條,性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙(XX)交配,后代性染色體組成是XX,20℃條件下發(fā)育的后代全為雌性.
故答案為:
(1)基因與環(huán)境共同作用的結果
(2)熱帶地區(qū)溫度偏高,林蛙發(fā)育成雌性的個體數(shù)量偏少
(3)①甲乙兩組應分別在20℃和30℃下培養(yǎng)成成蛙,其它條件相同且適宜.
②可避免偶然因素影響實驗結果,保證實驗結果更精確       有絲分裂中期細胞
③龍膽紫(醋酸洋紅)
④20℃條件下,性染色體組成為XY,30℃條件下性染色體組成為XX和XY(且細胞數(shù)基本相等)
⑤2       1
點評:本題考查性染色體與生物性別的關系.解答本題的關鍵是根據信息理解林蛙的性別是由性染色體和溫度共同決定.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內微量元素的含量甚微,但是對人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是( 。
A、Na、K、O、S  B
B、Mo、Fe、Zn、Cu
C、N、H、O、P、C
D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力,曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國后,出現(xiàn)生長蔓延.破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題.為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制,進一步為調控措施的研究提供依據,某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題,設計了實驗.
(1)寫出科研小組的實驗思路(培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求):
 

(2)如圖曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結果,請回答:

①自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系.根據實驗結果可知,互花米草在水淹時間為
 
h/d的環(huán)境下,抗逆性最強;在水淹時間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
②在實驗結束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差,甚至死亡,導致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

③該實驗小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在歸納細菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時,列出了下表:
細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細菌××
松樹×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔細閱讀上表,回答下列問題:
(1)表中有一個“√”歸納得不正確,請指出并說明理由:
 

(2)松樹為什么沒有系統(tǒng)這一層次?
 

(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?
 

(4)三種生物都具有細胞層次,說明了細胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達狀態(tài),Oct-3/4的精確表達對于維持干細胞的正常自我更新是至關重要的.科學家利用逆轉錄病毒,將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個關鍵基因轉入高度分化的體細胞內,讓其重新變成一個多功能iPS細胞(如圖一所示).請分析回答:
(1)Oct-3/4基因在高度分化的細胞中處于
 
(表達/未表達)狀態(tài).依據如圖一所示的原理,體細胞癌變是
 
等基因異常表達的結果;細胞凋亡是在圖中
 
等基因控制下的細胞
 
過程.
(2)圖二為處于不同分裂時期的動物細胞示意圖.其中多功能iPS細胞可以進行分裂的有
 
.細胞中含有2個染色體組的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某一多肽化合物的分子結構式,請回答有關問題:

(1)上述結構中,代表氨基的結構式為
 
;代表羧基的結構式為
 
;代表肽鍵的結構式為
 

(2)上述化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱為
 
,這樣的反應叫做
 
.水分子中的氧來自
 
,氫來自
 
.在該反應過程中,相對分子質量減少了
 

(4)若將該化合物注射入人體,則只有皮下注射才有效,而不能口服的原因是
 

(5)該化合物可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中所含的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題,請分析并回答有關問題.
(1)在做蛋白質鑒定實驗時,向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麥根尖的成熟區(qū)細胞進行質壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調節(jié)顯微鏡的措施是
 

(3)在檢測生物組織中的還原性糖時,將甘蔗組織制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林試劑(甲乙液等量混合均勻后再注入),將試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中加熱2min,試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀.原因是
 

(4)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞結構的敘述,正確的是 ( 。
A、成熟植物細胞的細胞膜、液泡膜、細胞質共同組成原生質體
B、動物細胞在結構上有液泡
C、植物細胞的葉綠體一般不屬于細胞質
D、在溫和的條件下,用纖維素酶、果膠酶處理植物細胞后可以得到原生質體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細胞分裂圖象,有關敘述不正確的是( 。
A、圖中甲細胞的分裂方式為有絲分裂,此時細胞中有8條染色單體
B、甲、乙、丙細胞均具有同源染色體,甲、丙細胞中有兩個染色體組
C、丁細胞代表次級精母細胞,如果P為x染色體,則Q是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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