某同學在歸納細菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時,列出了下表:
細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細菌××
松樹×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔細閱讀上表,回答下列問題:
(1)表中有一個“√”歸納得不正確,請指出并說明理由:
 

(2)松樹為什么沒有系統(tǒng)這一層次?
 

(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?
 

(4)三種生物都具有細胞層次,說明了細胞是
 
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:(1)細菌屬于單細胞生物,一個細胞就是一個個體,因此沒有細胞與個體之間的組織、器官和系統(tǒng)三個層次.
(2)松樹屬于植物,植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官直接構(gòu)成的,因此植物沒有系統(tǒng)層次.
(3)同種生物的全部個體構(gòu)成種群,所有種群構(gòu)成群落,因此個體以后的層次是所有生物都具有的.
(4)三種生物都具有細胞層次,并且是最小的層次,說明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
故答案為:
(1)“細菌”一欄中的“組織”歸納得不正確.因為細菌是單細胞生物,沒有組織層次
(2)植物體是由六大器官直接構(gòu)成的,因此沒有系統(tǒng)層次
(3)所有種群構(gòu)成群落,群落與無機環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,所以三種生物種群以后的層次是共同的
(4)生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求寫出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),但是功能不同,這是因為( 。
A、氨基酸的種類和數(shù)目不同
B、氨基酸的排列順序不同
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、以上都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示構(gòu)成細胞的元素、化合物(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)),圖2是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖1中物質(zhì)b是
 
,若圖2中甲細胞產(chǎn)生的物質(zhì)B由n個b分子(平均相對分子量約為m)形成的2條鏈組成,則B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量大約為
 

(2)圖1中物質(zhì)C除參與構(gòu)成核糖體外,還可存在于圖2哪些細胞結(jié)構(gòu)中?
 
(填標號),其徹底水解的產(chǎn)物是
 
;若物質(zhì)A在甲、乙細胞中均含有,且是細胞良好的儲能物質(zhì),則可用
 
進行檢測,使其呈現(xiàn)
 
色.
(3)比較圖2中甲、乙兩部分,高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有
 
(填標號);若用甲基綠、吡羅紅染色劑對圖2細胞進行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用 同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測試標準,測試短時間反應(yīng)時(對簡單信號作出反應(yīng)的最短時間)、視覺保留(對視覺信號記憶的準確數(shù))和血液中乙醇濃度,計算能力指數(shù)的相對值并進行統(tǒng)計分析.結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)請說明設(shè)置實驗對照的方法:
 

(2)測試期間受試者飲酒后,乙醇通過
 
方式被人體吸收并進入血液中.
(3)對視覺信號作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于
 

(4)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運動障礙都不能作為測試對象,原因是受試者的
 
 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;受試者還需要測量血液中
 
 激素的含量,原因是
 
,從而 干擾測試結(jié)果.
(5)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對值明顯降低.從完成反射的過程可以推測乙醇
 
 或
 
,延長興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時間,從而降低 了機體的反應(yīng)速度和判斷能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.據(jù)圖回答:

(1)實驗中起對照作用的是
 
號家兔.
(2)二次注射后,與⑤號家兔相比,若④號家兔血糖的量增加,原因是
 

(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

?.如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示內(nèi)分泌細胞通過分泌的激素將信息傳遞給靶細胞,請再舉一個類似的實例:
 

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示
 
,請舉一個實例:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示
 

(4)在特異性免疫中,效應(yīng)T細胞和靶細胞是圖所示
 
的信息交流方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是林蛙受精卵在不同溫度條件下發(fā)育成成蛙的性別情況:
受精卵的性染色體組成個體發(fā)育過程的環(huán)境溫度成蛙的性別
XX20℃雌性
XY20℃雄性
XX30℃雄性
XY30℃雄性
請回答:
(1)在不同溫度條件下,性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明了生物的性狀是
 

(2)雪蛤膏主要是用林蛙的輸卵管和卵巢制成的,試解釋在熱帶地區(qū)一般不出產(chǎn)該產(chǎn)品的原因
 

(3)為驗證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,有人設(shè)計了如下實驗,請回答:
【材料用具】同一雙親產(chǎn)生的林蛙受精卵600個、顯微鏡、所需試劑等.
【實驗步驟】
Ⅰ.取同一雙親產(chǎn)生的適量的林蛙受精卵,隨機平均分成兩組,編號甲、乙;
Ⅱ.在相同條件下將甲乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙;
Ⅲ.統(tǒng)計分析各組林蛙的雌雄個體的數(shù)目;
Ⅳ.在每組中隨機取數(shù)目足夠多的雄蛙,分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行一系列處理,分析細胞的性染色體組成,并進行統(tǒng)計.
【實驗分析】
①請改正步驟Ⅱ的錯誤
 

②步驟Ⅳ中,每組要取數(shù)目足夠多的成蛙的原因是
 
.分析性染色體組成時,應(yīng)選用何種細胞?
 

③實驗中對染色體染色所用的染色劑是
 

④改正步驟Ⅱ后,甲乙兩組的實驗結(jié)果是
 

⑤在30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細胞減數(shù)分裂過程中,細胞內(nèi)含有X染色體最多有
 
條;性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙交配,在20℃條件下發(fā)育的后代中性別有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的化學反應(yīng)一般都需要酶的參與.請回答下列相關(guān)問題:
(1)酶的化學本質(zhì)是
 
.同無機催化劑相比,酶的催化效率更高,其原因是
 

(2)血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.如圖是有關(guān)納豆激酶(NK)溶栓機理簡圖:
①研究NK直接水解作用:給定纖維蛋白平板,將
 
滴加其上,若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈,則可說明
 

②NK的間接作用是通過
 
激活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
③請根據(jù)下列給出的實驗材料,比較NK與內(nèi)性纖溶酶溶栓效果.
供選實驗材料:NK溶液、內(nèi)性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表.
實驗步驟:(“+”表示添加,“-”表示未添加)
加入物質(zhì)的成分試管1試管2
1A
 
++
2緩沖液++
3納豆激酶(NK)溶液+-
4B
 
-+
表格中A、B處添加的物質(zhì)分別是
 
、
 
.實驗結(jié)果的鑒定可觀察記錄
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、ATP中含有糖類成分
B、糖原和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、植物細胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動物細胞中的多糖主要是乳糖和糖原
D、脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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