18.如圖中的甲、乙、丙為某雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程中的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析回答:
(1)從染色體形態(tài)來(lái)分析,細(xì)胞甲內(nèi)有兩對(duì)同源染色體,細(xì)胞內(nèi)的染色體與核DNA數(shù)量比是1:2.
(2)從染色體行為分析,細(xì)胞乙處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合.
(3)細(xì)胞丙的名稱是精細(xì)胞,該細(xì)胞含有1個(gè)染色體組.
(4)在減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞甲、乙、丙出現(xiàn)的先后順序?yàn)榧、乙、丙?

分析 分析題圖:甲細(xì)胞中同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞中同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體和姐妹染色單體,處于減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:(1)從染色體形態(tài)來(lái)分析,細(xì)胞甲內(nèi)有兩對(duì)同源染色體;甲細(xì)胞中一條染色體含有2個(gè)DNA分子,因此染色體與核DNA數(shù)量比是1:2.
(2)細(xì)胞乙處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體 的分離、非同源染色體的自由組合.
(3)細(xì)胞丙是減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞,稱為精細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞中只有1個(gè)染色體組.
(4)由以上分析可知,甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期,因此在減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞甲、乙、丙出現(xiàn)的先后順序?yàn)榧、乙、丙?br />故答案為:
(1)兩      1:2    
(2)一       同源染色體 非同源染色體
(3)精細(xì)胞      1      
(4)甲、乙、丙

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是( 。
A.二者所處的細(xì)胞周期不同B.二者核DNA遺傳信息不同
C.二者所含有的基因不同D.二者合成的特定蛋白不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.如圖表示促甲狀腺激素與靶細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合,活化G蛋白,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)促甲狀腺激素是由垂體細(xì)胞合成并分泌,通過(guò)體液運(yùn)輸至靶細(xì)胞,并與靶細(xì)胞膜上的G蛋白偶聯(lián)受體特異性結(jié)合,該受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白.
(2)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶.
(3)寒冷刺激時(shí),圖中的生物學(xué)效應(yīng)指的是促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞合成并分泌甲狀腺激素.
(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)膜內(nèi)將變?yōu)檎娢浑娢唬隗w溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,下列分析正確的是( 。
A.染色時(shí)先用甲基綠染液染色,再滴加派洛寧染液
B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻的區(qū)域
D.與甲基綠結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于藍(lán)藻和細(xì)菌的敘述正確的是( 。
A.藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分分別是纖維素和肽聚糖
B.藍(lán)藻中的葉綠體能進(jìn)行光合作用,所以藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物
C.多數(shù)細(xì)菌屬寄生或腐生,為異養(yǎng)生物
D.藍(lán)藻和細(xì)菌都沒(méi)有核膜和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖中①②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒的T-DNA和標(biāo)記基因.
(2)若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株,稱為單倍體植株,說(shuō)明未成熟花粉具有全能性;這些植株只有通過(guò)染色體數(shù)目加倍(或一定濃度的秋水仙素處理)后,才能結(jié)實(shí).
(3)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24h-48h后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過(guò)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
(4)若要大量獲取紫草素,可從愈傷組織中提取.圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,主要優(yōu)點(diǎn)是可以克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.生長(zhǎng)激素、血漿蛋白、H+B.纖維素、抗體、H2O
C.CO2、Ca2+、載體蛋白D.血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的(  )
A.果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換
B.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C.將人類胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.酶的活性受多種因素的影響,圖甲表示酶的抑制作用示意圖,圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系(底物濃度及其它條件相同條件下測(cè)得),回答下列問(wèn)題.

(1)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其通過(guò)降低反應(yīng)的活化能加速化學(xué)反應(yīng).
(2)結(jié)合兩圖信息可知:通過(guò)增加底物濃度的方法可以降低或解除Y(用X/Y作答)抑制劑對(duì)該酶的抑制作用,該抑制劑的作用機(jī)理與甲圖中b(用b/c作答)模式相同,
(3)通過(guò)對(duì)乙酰膽堿酯酶的抑制,使乙酰膽堿在突觸處積累,延長(zhǎng)并且增加乙酰膽堿的作用,臨床主要用于治療重癥肌無(wú)力等疾。

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