19．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯誤的是（　　）
A．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無機營養(yǎng)成分組成的
B．植物組織培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進行
C．植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性
D．不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同

分析 植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的步驟，這兩個步驟都需要植物激素誘導(dǎo)，但植物激素的比例不同．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無機營養(yǎng)成分和有機營養(yǎng)成分組成的，A錯誤；
B、培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進行，這樣可防止微生物消耗營養(yǎng)物質(zhì)，產(chǎn)生有毒物質(zhì)危害培養(yǎng)物的生長，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性，C正確；
D、不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同，誘導(dǎo)培養(yǎng)物的分裂和分化，D正確．
故選：A．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程和條件等，重點要求考生掌握植物組織培養(yǎng)過程中所需的條件，屬于考綱識記和理解層次的考查，這就要求考生在學(xué)習過程中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某些植物在早春開花時，花序細胞的耗氧速率高出其他細胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細胞的40%，此時的花序細胞（　�。�
A．主要通過無氧呼吸生成ATPB．沒有進行有氧呼吸第三階段
C．線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D．產(chǎn)生的熱量遠多于其他細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列有關(guān)科研人員建立人乳鐵蛋白乳腺生物反應(yīng)器過程的敘述，正確的是（　�。�
A．從細胞中分離目的基因時必須使用限制酶和DNA連接酶
B．將目的基因?qū)胧荏w細胞前必須構(gòu)建基因表達載體
C．需要將目的基因與人乳腺蛋白基因的啟動子結(jié)合
D．可以利用這一技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因牛、山羊、鴿子生產(chǎn)人乳鐵蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．已知1個DNA分子中有8000個堿基對，其中胞嘧啶有4400個，這個DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是（　�。�
A．16000個和1800個B．16000個和3600個C．8000個和1800個D．8000個和3600個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是某同學(xué)所做的生成啤酒釀造實驗，請根據(jù)其實驗過程，回答相關(guān)問題：
實驗原理：利用固定化酵母菌分解麥芽汁，生成啤酒．
實驗步驟：
第一步：酵母細胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，直至溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與酵母細胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細胞，充分攪拌均勻．
第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液．制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）酵母細胞活化的作用是讓休眠狀態(tài)的酵母細胞恢復(fù)到正常生活狀態(tài)．第二步中注意火候指的是用小火或間斷加熱．第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞？防止高溫殺死酵母細胞．
（2）凝膠珠的組成是海藻酸鈉與酵母細胞．海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細胞．
（3）上述固定化細胞的方法稱為包埋法，形成的凝膠珠顏色為淺黃色．如果形成的凝膠珠顏色過淺，則配制的海藻酸鈉溶液濃度過低，如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則配制的海藻酸鈉濃度過高．
（4）與固定化酶相比，該方法的優(yōu)點是成本更低，操作更容易；省去酶的分離、提純等工序，同時酶的活性更穩(wěn)定．
（5）要想反復(fù)使用固定化酵母細胞，實驗過程要在嚴格的無菌條件下進行，同時要控制適宜的溫度和PH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．葉綠體中有多種色素，可以用紙層析方法將它們分離．圖為紙層析結(jié)果示意圖，其中含量最多，溶解度最大的依次為（　�。�
A．葉綠素a、葉綠素bB．葉綠素b、葉黃素
C．葉黃素、胡蘿卜素D．葉綠素a、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖（該生物體細胞有6條染色體），據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)C圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示植物細胞的有絲分裂簡圖，判斷的依據(jù)是具有細胞壁、出現(xiàn)細胞板．
（2）圖示作為一個完整的細胞周期還缺少處于間期的細胞簡圖，該期細胞內(nèi)的主要變化特點是完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）觀察染色體的最佳時期是A圖（填字母），該圖細胞的染色體數(shù)6條，染色單體數(shù)12個，核DNA分子數(shù)12個．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在D圖所示的時期（填字母），其原因是著絲點分裂．
（5）請在答題卡上繪出該細胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線（一個細胞周期）．

（6）人的體細胞一般只能連續(xù)分裂50～60次，而癌細胞可以無限增殖，所以容易形成腫瘤癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是某個哺乳動物（基因型為AaBb）同一器官內(nèi)的細胞分裂示意圖，請回答下列問題：

（1）圖1中不屬于減數(shù)分裂的是B（填字母）．
（2）圖1中C所示的細胞有0對同源染色體，B與C所示的細胞中的DNA含量之比為2：1．
（3）圖1中C細胞的名稱是次級精母細胞，其位于圖2的DE段內(nèi)．圖2中形成CD段的原因是染色體的著絲點分裂．正常情況圖1中C細胞移向一極的基因組成是Ab，則移向另一極的基因組成是Ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因工程中得剪刀和針線分別是指（　　）
A．限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C．質(zhì)粒和DNA連接酶D．限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒

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