A. | 限制性核酸內切酶和RNA連接酶 | B. | 限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | ||
C. | 質粒和DNA連接酶 | D. | 限制性核酸內切酶和質粒 |
分析 DNA重組技術至少需要三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,形成重組DNA.
(3)運載體:常用的運載體有質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、限制性核酸內切酶能特異性識別特定的核苷酸系列,并在特定的核苷酸序列處切割質粒和目的基因,稱為基因的“剪刀”;基因工程中沒有RNA連接酶參與,A錯誤;
B、限制性核酸內切酶能特異性識別特定的核苷酸系列,并在特定的核苷酸序列處切割質粒和目的基因,稱為基因的“剪刀”;DNA連接酶能夠將兩個DNA片段連接起來,是“基因的針線”,B正確;
C、質粒是常用的運載體,是“分子運輸車”,DNA連接酶是“基因的針線”,C錯誤;
D、限制性核酸內切酶是基因的“剪刀”,質粒是常用的運載體,是“分子運輸車”,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因工程相關知識,考生要能夠識記基因工程三種工具的作用,能夠根據作用的特點對應“剪刀”、“針線”和“載體”,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要是由無機營養(yǎng)成分組成的 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)應在無菌條件下進行 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)可以保持品種的優(yōu)良特性 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果酒制作過程中,不能對葡萄進行消毒處理,以保存野生菌種 | |
B. | 果醋發(fā)酵溫度最低,且發(fā)酵過程要特別注意氧氣供應 | |
C. | 腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽等.均可以抑制雜菌生長 | |
D. | 果酒、果醋、腐乳制作的主要菌種都只能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則 | |
B. | 建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護 | |
C. | 濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
D. | 自然保護區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞分泌免疫球蛋白 | B. | RNA從細胞核到細胞質的過程 | ||
C. | 胰蛋白酶到胞外的過程 | D. | 胰島B細胞分泌胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是自由水 | |
B. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是結合水 | |
C. | 晾曬失去的主要是自由水,烘干加熱失去的主要是結合水 | |
D. | 晾曬和烘干加熱失去的水都主要是自由水和結合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 得出結論 | B. | 設計實驗 | C. | 作出假設 | D. | 提出問題 |
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