下列與蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)量變化有關(guān)的是

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B. 用開(kāi)水煮雞蛋

C. 洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制

D. 淀粉酶在適宜條件下對(duì)淀粉的水解

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省濮陽(yáng)市高三上第二次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)最重要的證據(jù)是

A．親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離

B．親本產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合

C．雜合子自交產(chǎn)生的性狀分離比為3：1

D．雜合子測(cè)交后代產(chǎn)生的性狀分離比為1:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的

A．能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系 B．能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C．能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D．能量與生物代謝類型的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)包括以下步驟，其先后順序?yàn)?/p>

①標(biāo)記噬菌體

②標(biāo)記大腸桿菌

③侵染大腸桿菌

④放射性檢測(cè)

⑤離心分離

A．①②③④⑤ B．②①③⑤④

C．①②③⑤④ D．③①②⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽折疊、組裝貨轉(zhuǎn)運(yùn)，但其本身不參與最終產(chǎn)物（蛋白質(zhì)）的形成。根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于

A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體 C．高爾基體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西欽州市高三8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的表述,正確的是（ ）

A．乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸,酵母菌在高爾基體中合成蛋白質(zhì)

B．衣藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,而藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂

C．肺炎雙球菌細(xì)胞基因表達(dá)過(guò)程中,在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,在核糖體上進(jìn)行翻譯

D．土壤中的硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物,是生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中DE段形成的原因是__________________。

（2）圖2中的__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2甲細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體，丙細(xì)胞中含有____________條染色單體。

（4）圖2丁細(xì)胞的名稱為_(kāi)_______________，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N _____（是/不是）Y染色體。

（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。下表有關(guān)措施中，錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸

B

肉制品儲(chǔ)藏

真空包裝

抑制微生物的呼吸

C

水果保鮮

干燥環(huán)境

降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一理下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是

①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律

②1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

③1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”

A. ①假說(shuō)--演繹法 ②假說(shuō)--演繹法 ③類比推理

B. ①假說(shuō)--演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C. ①假說(shuō)--演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)--演繹法

D. ①類比推理 ②假說(shuō)--演繹法 ③類比推理

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