分析 分析題圖:甲圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;乙圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,其中淀粉和肝糖原都是多糖,兩者之間不能相互轉(zhuǎn)化.
解答 解:(1)由以上分析可知甲圖正確.
(2)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)胰島素能促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原,從而降低血糖濃度,調(diào)節(jié)血糖平衡的激素除了胰島素外還有胰高血糖素、腎上腺素.
故答案為:
(1)甲
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 反饋
(3)胰島素 胰高血糖素(腎上腺素)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFf×eeFf | C. | eeff×EeFf | D. | eeFf×EeFf |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌通過(guò)有絲分裂進(jìn)行分裂生殖 | |
B. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),DNA隨染色體平均分配 | |
C. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),細(xì)胞質(zhì)有規(guī)律地分配 | |
D. | 細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖時(shí),DNA復(fù)制后平均分配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a表示真核生物,b表示真菌,則c可能代表的是乳酸菌 | |
B. | 若a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示種群,則c可能代表的是群落 | |
C. | 若a表示脂質(zhì),b表示固醇,則c可能代表的是維生素D | |
D. | 若a表示被動(dòng)運(yùn)輸,b表示自由擴(kuò)散,則c可能代表的是胞吞 |
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