A、兩個(gè)相同的DNA分子 |
B、兩個(gè)不同的DNA分子 |
C、四個(gè)相同的DNA分子 |
D、四個(gè)不同的DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞可以發(fā)生在同種生物之間、不同種生物之間以及生物與環(huán)境之間 |
B、植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 |
D、信息只能沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié) |
B、細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 |
C、培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞 |
D、卵子的形成過(guò)程在時(shí)間上具有連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有性生殖產(chǎn)生配子的過(guò)程中 |
B、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程中 |
C、受精卵進(jìn)行有絲分裂的過(guò)程中 |
D、子一代自交,產(chǎn)生子二代時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、N和2N |
B、2N和3N |
C、N、2N和4N |
D、2N、3N和4N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、炎熱環(huán)境中,汗液分泌增多,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多 |
B、食物過(guò)咸時(shí),抗利尿激素分泌減少,尿量減少 |
C、飲水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高 |
D、寒冷環(huán)境中,汗液分泌減少,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗利尿激素濃度增加 |
B、抗利尿激素濃度減少 |
C、抗利尿激素濃度不變 |
D、不確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗原、消滅傳染源 |
B、抗原、保護(hù)易感者 |
C、抗體、控制傳染源 |
D、抗體、保護(hù)易感者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則O2的運(yùn)輸方式為c |
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系 |
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度 |
D、③中分子的頭部由脂肪酸分子構(gòu)成 |
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