14．作物育種技術(shù)是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，關(guān)于作物育種的敘述正確的是（　�。�
A．培育高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻屬于誘變育種
B．改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C．培育無(wú)子西瓜過(guò)程中可用一定濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗
D．把兩個(gè)小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、培育高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻屬于雜交育種，原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用誘變育種，B錯(cuò)誤；
C、培育無(wú)子西瓜過(guò)程中可用一定濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗，使其成為四倍體，然后與二倍體雜交獲得三倍體西瓜，C正確；
D、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種技術(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．親代通過(guò)生殖細(xì)胞傳給下一代的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)B．生理特征C．形態(tài)特征D．本身性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖生產(chǎn)馬鈴薯，幾代以后往往會(huì)因病毒感染而減產(chǎn)，為了解決這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育去毒馬鈴薯，這種方法是（　　）
A．選擇抗病毒品種進(jìn)行雜交育種B．利用單倍體育種提純品種
C．利用人工誘變產(chǎn)生抗病毒基因D．用根尖、莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA分子含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．c〜d段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2
B．洋蔥根尖細(xì)胞中，只有在b〜d段含有兩組中心粒
C．0〜a段表示間期，染色體復(fù)制，DNA含量加倍
D．細(xì)菌與b〜c段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒(méi)有核膜和核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因型為Bb的小麥自交一代的種子全部播種下去，開(kāi)花前，隱性個(gè)體被全部去除，然后分成兩組：一組隨機(jī)傳粉；二組全部自交．一、二組的小麥上BB基因型的種子所占的分別比例為（　　）
A．$\frac{1}{6}$   $\frac{1}{9}$B．$\frac{1}{9}$   $\frac{1}{6}$C．$\frac{4}{9}$  $\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{2}$  $\frac{4}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既是紅綠色盲又是XYY的兒子（生育能力正常）．以下關(guān)于該男孩的說(shuō)法正確的是（　　）
A．體細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組
B．色盲基因可能來(lái)自其外祖母或祖母
C．染色體異�？赡苁歉赣H的精原細(xì)胞減數(shù)第二次分裂異常導(dǎo)致
D．該男孩的女兒不一定攜帶色盲基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是單克隆抗體制備流程的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從小鼠脾臟中獲得細(xì)胞①主要參與細(xì)胞免疫
B．過(guò)程②利用細(xì)胞膜選擇透過(guò)性原理
C．細(xì)胞③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，核糖體的移動(dòng)方向是從右向左
B．該過(guò)程的模板是核糖核酸，原料是游離的氨基酸
C．最終合成的②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．如圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖中的曲線②．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性

B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的

C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度

D．該酶使用的最佳溫度范圍是：60℃～70℃

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