15.下面關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的表述,正確是(  )
A.胚胎干細(xì)胞中不存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異積累可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥是可以遺傳的
C.衰老細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性均會(huì)升高,但呼吸速率減慢
D.細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變,但遺傳物質(zhì)不變

分析 1、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而在同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;種群基因頻率改變的因素有突變和基因重組、自然選擇等.
2、衰老的細(xì)胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細(xì)胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
4、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.

解答 解:A、胚胎細(xì)胞中也存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因,A錯(cuò)誤;
B、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異積累可導(dǎo)致癌癥,但這種突變發(fā)生在體細(xì)胞,不會(huì)遺傳給后代,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,大多數(shù)酶活性降低,但有些酶的活性會(huì)升高,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生改變,細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生穩(wěn)定性差異,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞衰老和癌變等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖可表示-個(gè)完整細(xì)胞周期的是( 。
A.a→cB.b→dC.b→cD.e→f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.鑒別不同物種的輔助手段,一般不采用的物質(zhì)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.DNAC.RNAD.核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖甲表示光合有效輻射(PAR)、大氣CO2濃度的日變化;圖乙表示3個(gè)不同種源翅莢木的CO2吸收速率的日變化.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.在6:00時(shí),廣東韶關(guān)的翅莢木能將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能
B.在12:00時(shí),廣東韶關(guān)的翅莢木單位面積的CO2固定量大于廣西桂林的
C.在12:00~18:00之間,廣西桂林的翅莢木單位面積有機(jī)物積累量不斷增大
D.廣東韶關(guān)和廣西桂林的翅莢木凈光合速率日變化曲線波動(dòng)幅度大于湖南江華的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.近年來(lái),紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.用鹽腌制時(shí),應(yīng)注意控制鹽的用量;配制鹵湯時(shí),要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右.
(2)制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(3)蔬菜在腌制過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽,在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.語(yǔ)言是人類交流的手段,昆蟲(chóng)之間也存在著可用于交流的“信息”,使昆蟲(chóng)表現(xiàn)出復(fù)雜的行為.昆蟲(chóng)的交配求偶就是通過(guò)某種信息長(zhǎng)距離傳遞實(shí)現(xiàn)的,如燈蛾的雌蟲(chóng)能吸引11公里外的雄蛾,天蠶蛾的雌蟲(chóng)腹部或停息過(guò)新羽化的雌蟲(chóng)的物體,都能吸引雄蟲(chóng).為了探索昆蟲(chóng)交配求偶的秘密,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將某昆蟲(chóng)未交配的雌蟲(chóng)放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲(chóng).
實(shí)驗(yàn)2:將未交配的雌蟲(chóng)先放到封閉的玻璃管中,再放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲(chóng).
實(shí)驗(yàn)3:將未交配的雌蟲(chóng)腹部用小刀割下,再將雌蟲(chóng)放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲(chóng).
實(shí)驗(yàn)4:將未交配的雌蟲(chóng)放在誘捕器中,在誘捕器的周?chē)鷿惨煌捌,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲(chóng).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1中,放在誘捕器中的雌蟲(chóng)能夠吸引雄蟲(chóng),這是由于昆蟲(chóng)具有趨(化)性.
(2)實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2比較說(shuō)明昆蟲(chóng)間進(jìn)行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3比較說(shuō)明這種物質(zhì)是由昆蟲(chóng)的腹部分泌的.
(4)實(shí)驗(yàn)4汽油的作用是干擾雌雄蟲(chóng)之間的信息激素的交流,但仍能捕捉到雄性昆蟲(chóng),這說(shuō)明這種信息激素具有較強(qiáng)的專一性.
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使人們受到啟發(fā),可能通過(guò)這種方法,來(lái)控制和誘殺害蟲(chóng),請(qǐng)指出一種可能的做法:將這種物質(zhì)提取出來(lái),制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲(chóng)(或?qū)⑦@種物質(zhì)提取出來(lái),制成溶液,于田間噴灑,干擾雌雄蟲(chóng)之間的正常交尾,從而達(dá)到控制害蟲(chóng)種群數(shù)量的目的).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.自然界中,有些綠色植物的葉片,晚上氣孔開(kāi)放,吸收CO2,先轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N中間產(chǎn)物,白天再參與光合作用,而白天氣孔關(guān)閉.下列有關(guān)這些植物的說(shuō)法不正確的是( 。
A.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定只存在于葉片中
B.白天進(jìn)行光反應(yīng),積累[H]和ATP,晚上進(jìn)行暗反應(yīng),將CO2還原成糖類等有機(jī)物
C.光反應(yīng)和暗反應(yīng)可以在白天進(jìn)行
D.這個(gè)特點(diǎn)可能與植物適應(yīng)干旱環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,所涉及的分子的順序依次是( 。
A.信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、DNA、多肽B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、多肽、DNA、信使RNA、DNA
C.DNA、信使RNA、多肽、轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD.DNA、信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、多肽

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜本身的作用不包括

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

D.蛋白質(zhì)的合成和加工

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