以下有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化及生命歷程等的敘述中，正確的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞有增殖分化能力
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的活動(dòng)的主要場(chǎng)所
C、原癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的
D、植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能合成ATP
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞核的功能,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：二次免疫中，記憶細(xì)胞可增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段可以合成ATP；原癌基因存在于正常的體細(xì)胞中，癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的．
解答： 解：A、記憶細(xì)胞有增殖分化能力，可增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的活動(dòng)的主要場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、原癌基因存在于正常的體細(xì)胞中，癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段可以合成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化及生命歷程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能視為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、人身體的一個(gè)細(xì)胞
B、細(xì)菌和真菌
C、一個(gè)池塘
D、人工合成的病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d，H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，與性別無(wú)關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：

基因
組合		D、H同時(shí)存在
（D_H_型）		D存在、H不
存在（D_hh型）		H存在、D不
存在（ddH_型）		D和H都不存在
（ddhh型）
花紋
顏色		野生型（黑色、橘
紅色同時(shí)存在）		橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合，請(qǐng)回答：
甲：野生型×白色→F1：野生型，橘紅色，黑色，白色
乙：橘紅色×橘紅色→F1：橘紅色，白色
丙：黑色×橘紅色→F1：全部都是野生型
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
，屬于假說(shuō)一演繹法的
 
階段，甲組雜交子一代四種表現(xiàn)型的比例是
 
．
（2）讓乙組后代F1中橘紅色無(wú)毒蛇與另一純合黑色無(wú)毒蛇雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 
．
（3）讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條．
（4）野生型與橘紅色個(gè)體雜交，后代中白色個(gè)體概率最大的親本的基因型組合為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述中，正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料
B、目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭(zhēng)議
C、轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大
D、目前我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)尚未作出具體規(guī)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾用黃色（Y）和圓粒（R）純種豌豆和綠色（y）皺粒（r）純種豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假設(shè)演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象-作出假設(shè)-檢驗(yàn)假設(shè)-得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律．請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
（1）孟德爾根據(jù)豌豆雜交試驗(yàn)現(xiàn)象提出了超越當(dāng)時(shí)時(shí)代的假說(shuō)，其主要內(nèi)容包括
 
．
①生物的性狀是由遺傳因子決定的　�、谶z傳因子存在于細(xì)胞核中
③體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的　　④配子中只含每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
⑤每對(duì)遺傳因子隨同源染色體的分離而分別進(jìn)入不同的配子中；
⑥受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的．
（2）孟德爾所進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)中，在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
，在檢驗(yàn)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（3）F1的測(cè)交，即讓F1植株與
 
雜交，其子代基因型及比例為
 
．
（4）將F2中所有的雜合黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交，后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒4種表現(xiàn)型，其比例為
 
；如果其中某種類型自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型，則該類型的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人們對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面存在爭(zhēng)論
B、對(duì)于克隆技術(shù)，中國(guó)政府禁止生殖性克隆，不反對(duì)治療性克隆
C、設(shè)計(jì)試管嬰兒是指在胚胎植入前對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷，應(yīng)當(dāng)予以禁止
D、生物武器包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等，應(yīng)當(dāng)予以禁止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A圖表示光照充足時(shí)還原氫隨化合物在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，B圖中甲乙表示植物細(xì)胞中細(xì)胞器，a、b、c均為基質(zhì)，下面對(duì)其分析正確的是（　�。�
A、①⑤過(guò)程分別有氧氣的參與和釋放，乙產(chǎn)生的O2幾乎全部通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入甲被利用
B、②⑥過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，在a、b、c中，都能產(chǎn)生還原氫和ATP
C、⑤過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)，乙同化作用所需的原料可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D、種子萌發(fā)時(shí)③過(guò)程會(huì)加劇，若有④過(guò)程發(fā)生將伴有ATP的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�
①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素減少；
②寒冷刺激作用于下丘腦，使其分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫；
③下丘腦是體溫感覺(jué)的高級(jí)中樞，不是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能夠合成、分泌抗利尿激素；
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層引起渴覺(jué)．
A、②③B、④⑤C、①④D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牽牛花的花色由一對(duì)等位基因R和r控制，葉的形狀由另一對(duì)等位基因Y和y
控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的．下表是三組不同親本雜交的結(jié)果：
      親本表現(xiàn)型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
①白色闊葉×紅色窄葉40303970
②紅色窄葉×紅色窄葉04300140
③白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）根據(jù)第
 
個(gè)組合能判斷出花色中
 
是顯性，葉形中
 
是顯性．
（2）下列組合中兩個(gè)親本的基因型是：①
 
；②
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案