下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�
①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素減少；
②寒冷刺激作用于下丘腦，使其分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫；
③下丘腦是體溫感覺的高級中樞，不是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能夠合成、分泌抗利尿激素；
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層引起渴覺．
A、②③B、④⑤C、①④D、①④⑤
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．
解答： 解：①大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多，①錯誤；
②促甲狀腺激素是由垂體分泌，下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，②錯誤；
③體溫感覺中樞位于大腦皮層，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，③錯誤；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，維持水代謝平衡，同時能夠合成、分泌抗利尿激素，④正確；
⑤人體缺水時，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，引起大腦皮層產(chǎn)生渴感，⑤正確．
故選：B．
點評：本題考查了下丘腦的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識記下丘腦分泌的是促激素釋放激素，與促激素進行區(qū)分；識記抗利尿激素的產(chǎn)生部位和生理作用；區(qū)分調(diào)節(jié)中樞和感覺中樞．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鼠粗毛（R）對光毛（r）為顯性，黑毛（B）對白毛（b）為顯性（兩對基因符合自由組合定律）．將粗毛黑鼠與粗毛白鼠雜交，產(chǎn)生的后代中有：28只粗毛黑鼠；31只粗毛白鼠；11只光毛黑鼠；9只光毛白鼠．則親本的基因型為（　�。�
A、RRBb×RRbb
B、RrBb×Rrbb
C、RrBb×RRBb
D、RrBB×Rrbb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化及生命歷程等的敘述中，正確的是（　�。�
A、記憶細胞有增殖分化能力
B、細胞核是細胞代謝的活動的主要場所
C、原癌基因是細胞癌變時產(chǎn)生的
D、植物細胞質(zhì)基質(zhì)不能合成ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的磷酸鹽（32P具放射性）培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，細胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（　�。�
①核糖    ②細胞膜    ③磷脂    ④脂肪    ⑤RNA．
A、③⑤B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景．某研究所為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗．請進一步完善實驗內(nèi)容并回答相關(guān)問題：
（1）實驗步驟：
①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)
 
和透明圈．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種至
 
（填“固體”、“半固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖．
④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培養(yǎng)基呈藍紫色，滅菌并調(diào)節(jié)PH，用
 
 法將③過程所獲得大量繁殖的細菌接種到該培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小，周圍出現(xiàn)
 
的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗?zāi)康模?br />（2）上述實驗步驟中，倒平板和接種的操作都應(yīng)在超凈臺上的
 
附近進行．
（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
 培養(yǎng)基，④和⑤所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A、所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學(xué)元素
B、所說的生態(tài)系統(tǒng)指地球是最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
C、所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動
D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少，故物質(zhì)在循環(huán)過程中是不斷遞減的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蠶的黃色繭（Y）對白色繭（y）、抑制黃色出現(xiàn)的基因（I）對黃色出現(xiàn)基因（i）為顯性，兩對等位基因獨立遺傳．現(xiàn)用后代中白繭與黃繭的分離比為（　　）
A、3：1B、13：3
C、1：1D、15：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在家雞中，控制黑羽（E）與紅羽（e）、豆冠（F）與片冠（f）的兩對等位基因獨立遺傳．讓黑羽豆冠雞（EEFF）與紅羽片冠雞（eeff）雜交，問：
（1）F1的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
（2）F1產(chǎn)生的配子類型是
 
，其比例是
 
．
（3）要想得到以下結(jié)果，應(yīng)選哪一種家雞與黑羽豆冠雞（EeFf）做雜交？
實驗一：后代表現(xiàn)型與基因型的比是黑羽豆冠：黑羽片冠：紅羽豆冠：紅羽片冠=9：3：3：1，應(yīng)選親本的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
實驗二：后代表現(xiàn)型與基因型的比是黑羽片冠：紅羽片冠：紅羽豆冠：黑羽豆冠=1：1：1：1，應(yīng)選親本的基因型是
 
，表現(xiàn)型是
 
．
（4）請畫出實驗二的遺傳圖解．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物系同學(xué)野外實習(xí)分為兩個小組．
（一）甲組同學(xué)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標記后在原地釋放．數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標記過的個體10只，請回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=
 
只．
A.30   B.32    C.64   D.96
（2）要使上面所計算的種群個體總數(shù)和實際相符，以下條件必須滿足的是
 
（多選）．
A．有較多個體遷出調(diào)查區(qū)       B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體出生    D．有較多個體遷入調(diào)查區(qū)
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構(gòu)成如圖．據(jù)圖分析，
 
草原的田鼠種群屬于
 
型，可以預(yù)測，該草原鼠害將會嚴重，必須作好防治準備工作．

（4）甲組同學(xué)調(diào)查時得知，該草原環(huán)境氣候多變，在這種環(huán)境中生存機會最多的種群是
 

A．形體較小的種群                B．個體差異較少的種群
C．形體較大的種群                D．個體差異較多的種群
（二）乙組同學(xué)進行雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查．
（1）為了保證調(diào)查的隨機性，本小組同學(xué)結(jié)合地塊采取了如圖1的取樣方法，該方法叫
 
．

（2）如圖2是調(diào)查時確定的樣方之一，圓圈表示個體，請將應(yīng)該計數(shù)的圓圈涂黑．
（3）下面是乙組對苦荬菜調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計，則該塊苦荬菜的種群密度為
 
株/m2．
樣方/m212345678910
株數(shù)0233464233

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案