【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)9是細(xì)胞,其主要成分由和組成;
(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[9]、[8]、[10] .
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[7] , 該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[10] .
(5)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[4]中,在[7] 和[10] 中也有少量DNA分子存在.
(6)結(jié)構(gòu)3為 , 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”.
(7)如果圖右為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[10];西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于[8] .
(8)圖中沒(méi)有編號(hào)的細(xì)胞器是 .
(9)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 .
【答案】
(1)細(xì)胞壁;纖維素;果膠
(2)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體
(3)線粒體
(4)葉綠體
(5)細(xì)胞核;線粒體;葉綠體
(6)高爾基體
(7)葉綠體;液泡
(8)核糖體
(9)細(xì)胞核
【解析】解:(1)圖中結(jié)構(gòu)9是細(xì)胞壁,其主要成分由纖維素和果膠.(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.(3)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.是細(xì)胞的動(dòng)力車間.(4)葉綠體能能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物.(5)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核,葉綠體和線粒體中也有少量DNA分子存在.(6)高爾基體是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”.(7)洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于液泡.(8)圖中的核糖體沒(méi)有編號(hào).(9)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核.
所以答案是:(1)細(xì)胞壁;纖維素;果膠(2)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體(3)線粒體(4)葉綠體(5)細(xì)胞核;線粒體;葉綠體(6)高爾基體(7)葉綠體;液泡(8)核糖體(9)細(xì)胞核
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的56%,其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的28%和30%,問(wèn)該DNA分子中嘌呤堿基之和占全部堿基的
A. 60% B. 56% C. 50% D. 44%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,后代中不會(huì)出現(xiàn)的基因型是
A. AaBb B. aabb C. AaBB D. aaBb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A,B,a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2 . 如果A,B,a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA , 則達(dá)到平衡后( 。
A.h1>h2 Ma>Mb
B.h1>h2 Ma<Mb
C.h1<h2 Ma<Mb
D.h1<h2 Ma>Mb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(R基為﹣CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基和羧基分別增加3個(gè)
B.C原子減少12個(gè)
C.肽鍵數(shù)目減少8個(gè)
D.O原子數(shù)目減少1個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A代表分子;B代表分子;C代表 .
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有 .
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> . 代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> .
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào);葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) .
(6)比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn),核膜具有兩個(gè)不同點(diǎn);而細(xì)胞膜表面有 , 與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng).
(7)細(xì)胞的胞吞和胞吐作用,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題:
(1)該真核細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有、和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),而與高等動(dòng)物相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 .
(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是 , 其功能是 .
(3)“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是 .
(4)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 .
(5)寫出和分泌蛋白合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器名稱 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假定某一個(gè)體的遺傳因子組成為AaBBCcDDEeFf,此個(gè)體能產(chǎn)生配子的類型最多為
A. 5種 B. 8種 C. 16種 D. 32種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組將某品種植物的盆栽苗分成A、B兩組,設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置,兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同,小燒杯中為足量CO2緩沖液,閥門1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。A組模擬自然光照,B組提供低光照,培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,再測(cè)定兩組植株光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化,結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)取材時(shí),對(duì)A、B組植株的要求是質(zhì)量相等且________________,圖乙中光合作用強(qiáng)度最可能是用單位時(shí)間、單位葉面積___________________的量來(lái)表示的。
(2)據(jù)圖乙判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響A組植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是______________;b光照強(qiáng)度下,要使B組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高______________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A組光照強(qiáng)度由a突然增強(qiáng)到b時(shí),葉片葉綠體內(nèi)C3和C5中______的量會(huì)短時(shí)間增加。若要測(cè)定兩組植物的呼吸作用強(qiáng)度,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是__________________________。
(4)播種B組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照A組的條件培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,再測(cè)定植株隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線與A組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是,B組光合作用強(qiáng)度與A組的不同是由______________引起的。該變異性狀不可遺傳,原因是__________未發(fā)生改變。
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