某實驗小組用蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實驗,在圖甲中坐骨神經(jīng)某處,用電表監(jiān)測電位變化,如圖乙所示。
請分析回答有關(guān)問題:
(1)圖甲 (填“能”或“不能”)表示一個完整的反射弧。用低于0.06V的電壓刺激坐骨神經(jīng),肌肉不發(fā)生收縮,說明此刺激不能引起神經(jīng)纖維膜上的 離子通道打開,神經(jīng)纖維膜仍處于靜息狀態(tài)。
(2)當(dāng)刺激坐骨神經(jīng)某處時,電表的擺動情況如圖乙順序所示,則刺激的位置是在圖藝中的___ _或 。圖丙中能反應(yīng)電表變化的圖形是 。將神經(jīng)纖維放在低濃度的NaCl溶液中,用相同的刺激處理神經(jīng)纖維,測得的動作電位峰值將 (填“增大”、“不變”或“減小”)。
(3)神經(jīng)與肌肉的接頭類似于突觸結(jié)構(gòu),刺激腓腸肌,坐骨神經(jīng)上的電表(填“能”或 “不能”)發(fā)生電位變化,原因是 ___。
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微量元素的敘述,錯誤的是( )
A、微量元素是生物生活所必需的,是含量很少的元素
B、微量元素對于維持正常生命活動不可缺少
C、Mg元素是合成葉綠素的必備元素,這體現(xiàn)了微量元素的作用
D、占生物體總質(zhì)量萬分之一以下的元素不一定都是微量元素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:?????
下列關(guān)于果蠅中基因和染色體的行為存在的平行關(guān)系的說法錯誤的是( )
A.基因和染色體在雜交過程中保持完整性和獨立性
B.減數(shù)分裂過程中非等位基因與非同源染色體的自由組合是同步的
C.在體細(xì)胞中基因與染色體是成對存在的
D.在體細(xì)胞中染色體的數(shù)目與基因數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:①至④是顯微鏡上的結(jié)構(gòu),⑤和⑥表示顯微鏡上的結(jié)構(gòu)與裝片間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,圖中的組合一般是②③⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明
A.生物與非生物沒有區(qū)別
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物來源于非生物
D.生物界與非生物界具有差異性
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人類對遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1∶1∶1∶1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了________種配子。實驗結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“______________”這一基本條件。
(2)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為________,否定了這種說法
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用________解釋DNA分子的多樣性,此外,__________的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①﹣⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過 ,乙增加膜面積主要是通過 。
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因是 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強度處于圖2中O﹣D間,光合作用有機物的凈積累量為 (用圖中符號表示),光合作用合成的有機物的量為 (用圖中符號表示)。
②當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時,圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和 ,D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 .
③請在圖2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度的變化曲線。
(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動物蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中不正確的是( )
A.圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D.在此過程中結(jié)構(gòu)a有水生成,抑制e的功能會影響主動運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:?????
可可西里的藏羚羊保護者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的( )
A.個體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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